学生在朗读中，理解了诗人修辞的妙用，第二节以设问开始，以反问结束，令人悬念在心，言尽而意未尽；诗人引用鲛人的典故，显得凄婉动人，真切表达了诗人忧国思乡情9、全班齐读第一节，领悟写景美学生练习：模仿第一节写景，写一段《校园月色》，用比喻、拟人、对比、叠字等修辞手法，发挥想象、联想写作之前，老师范读《荷塘月色》片段：“月光如流水，如牛乳，如轻纱，是动态的，柔和的，朦胧的，花和叶笼罩在梦的意境中，杨柳倩影像是画在荷叶上，灌木黑影峭楞如鬼一般，光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”10、抽几个学生朗读自己的写作，师生共同点评五、 作业：收集信息，拓展学习让学生课外收集郭沫若的诗集，如《女神》、《星空》等；赏析他的《夕暮》；阅读朱自清的散文《荷塘月色》，孙莉的小说《荷花淀》，体会现代作品中写月光、月影、月色的妙笔

我的演讲到此结束谢谢大家健康成长的国旗下的讲话5尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好我是七(1)班的沈雪婷，今天我演讲的题目是：“健康成长”人人都向往健康，但要做到健康，可不是一件容易的事良好的社会环境健壮的体魄，美好的心灵，高尚的道德情操， 丰富的文化知识是构筑健康的重要条件良好的社会环境是健康的关键我们经常在电视上看到，许多国家仍然发生着战争、暴乱，动荡不安的社会给人们造成无尽的苦难，死亡、流血事件经常发生，人们生活在惊恐不安之中在非洲的一些地方贫穷和饥饿正在加剧，人们生活困苦，营养不良，挣扎在死亡边缘对于他们来说，没有“健康”可言我常常为自己生活在当代中国感到真正的幸运，感到无比的幸福健壮的体魄是健康的基础

第二个回合，归璧于赵相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面向秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国第三个回合，廷斥秦王蔺相如在大庭广众之下，援引历史，揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严四、渑池之会：品味语言，把握人物[问题]：①秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和在军事上取得胜利的情况下，试图在外交上以势压倒对方，逼迫对方投降，免去或减少动用武力的`代价

同时，浙江将深化制造业“腾笼换鸟、凤凰涅槃”攻坚行动，指导各地提足用好土地出让金的05%以上作为“腾笼换鸟”专项经费，推动工业用地盘活、产业园区配套设施完善浙江还将支持符合条件的“边角地”“夹心地”等碎片化空间整合利用，进一步提升土地集约利用水平今年，浙江计划整治低效工业用地4万亩以上，全方位推进存量空间提质增效为推动土地要素精准配置，浙江将持续深化“亩均论英雄”改革具体而言，该省将在现有改革基础上，研究制定优化资源要素集约配置的实施指南，持续迭代完善涵盖工业企业和各类园区平台的亩均效益评价指标体系依据综合评价结果，浙江将配套实施金融、用地、用能等政策，推动资源要素向高效企业集聚，以最小的资源环境消耗换取最大的发展效益

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