Why do you like him /her【设计说明】目的是教会学生一种通过提问方式来写作的技巧Step 4While-reading，读本话题，了解与运动有关的内容，完成表格的要求：Name What sports Why How often Withwhom Looks Personality Dream【设计说明】也可采用表格的形式列出，使学生思路清晰，目的明确Step 5Post-reading引导学生讨论：Do you like doing sportsWhy当大部分学生都持肯定观时进一步思索，What’s your favorite sportWhyHow often do you do it

最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么答：“自”：在诗中是自然之义，用在此处使诗句的原因解释不来得绝对;“只”：在诗中念起来通顺上口，更符合诗人的处境和心情11王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中，我们可以看出他有怎样的政治抱负呢答：本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前，无所畏惧的进取精神主题：这是一首登高揽胜之作，表达了作者为实现自己的理想而勇往直前，无所畏惧的进取精神，抒发了作者远大的政治抱负和对前途充满信心的思想感情，表现了作者高瞻远瞩的胸怀和坚毅无畏的气概，包含只有站得高，才能看得远的生活哲理王安石《登飞来峰》原文和译文登飞来峰宋王安石原文：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升

3、我国的大旅行家徐霞客说过一段经典的话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这句话早已成了黄山文化的名片由于黄山的壮丽奇姿，使得历代文人反复颂扬《黄山小记》的作者是明代的吴从先，文章构思巧妙有新意，全文充满着“生机”，读完全文会感到生意盎然、身临其境如您提问的《黄山小记》有哪三种景物，本人是这样理解的：文中其实并没有特别表示只描写了三种景物，而是从“形、色、势”这三种表现方法里体现了出来1体现黄山的“形”：“形”可以理解成有形的物体，文中第二段“奇石怪树，突巘危峰，幽洞险壑，老藤古藓”里包括了怪树、危峰、山洞、老藤、苔藓;紧接着又说“此独寻常境界”，这句话可以看出作者的语义，他言下之意是在黄山里这些都不算多么出奇的景色，可见作者在当时也算是一位“游山玩水”的“老司机”了

分析理解诗人独具特色的意象选择教学难点：诗的欣赏方法教学方法：诵读欣赏法问答法课时安排：2课时教具使用：录音机课堂教学设计：一、导入上高中的第一天，我们好多同学离开了家这就是离别当然是暂时的离别在每个人的一生当中，都会经历更多更另人伤感的离别由“离别”这个话题，历代诗人写下了许多动人的诗歌下面请同学们回忆一下，初中时候我们学过的关于离别的诗歌有哪些(学生思考，发言)刚才同学们说得很好老师也搜集了一些，我们一起来分享关于“别”的诗歌：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情(李白《赠汪伦》)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人(王维《送元二使安西》)莫愁前路无知己，天下谁人不识君

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