【分享】《天才引导的历程》结束语

选一题说说想法3、刚刚是千米化成米,小朋友都化得不错,那米化成千米呢教师相信大家肯定能化得更好4000米=千米(想:1000米是1千米,4000米里面有4个1000米,就是4千米)4350米=千米米(想:4000米是4千米,4350米就是4千米350米)4、试一试:6000米=千米5830米=千米米三、练习1、在里填上适宜的单位:小明的作业本不细心打湿了,有些字看不清楚了,你能用你学过的知识把它补上去吗冰箱高140甬江大桥长约588从骆驼到宁波的距离大概是142、真厉害动物王国里的小动物也在学习“千米的认识”,它们学得怎样样呢,我们一齐去看一看1)比一比:小兔在学习长度单位的时候遇到了这样一些难题,小朋友能帮它解决吗

教学课时:两课时教学过程:第一课时(一)激趣,引入新课1小朋友,你们喜欢春天吗板书“春”字,说说你看见这个字想到什么2做“一字开花”游戏,看谁说得多3出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗你看到了什么(感受春天大地复苏的情景)(二)初读,了解短文1同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌)师总结:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课借助拼音,读准字音2.出示字词卡片,反馈读音(1) 板书课题:1.柳树__了(2) 谁来读课题,柳树怎么啦(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去

可参考课本第59页的步骤(3)交流画法在讲述过程中要重点说出:圆心的位置在哪里,是如何找到的半径是如何找到的学生讲述,教师在黑板上画小结:画图时首先要找出图中包含的各个圆或半圆,找到它们的圆心、半径2、设计美丽的图案——风车图(1)观察图案,想一想如果画这个图案,应按怎样的步骤(2)在小组内交流后动手完成展示自己画出的图案,并说一说画图步骤:①先画一个圆,在圆内画两条互相垂直的直径②分别以这4个半径的中点为圆心,以大圆半径的一半为半径向同一方向画半圆③把所画半圆涂上颜色3、设计美丽的图案——太极图指名说一说画太极图的步骤:(1)画一个圆,在圆内画一条直径(2)分别以组成这条直径的两个半径的中点为圆心,以大圆半径的一半为半径,分别向上、下两个方向画半圆

有关家庭成员的图片 2单词卡3教材相配套的教学录音带【教学过程】一 热身/复习(Warm-up/Revision)1教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:He’s my fatherShe’s my mother2让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who’s that manWho’s that woman二 呈现新课 (presentation)1教师出示Chen Jie的图片问学生:Who’s this girl让学生回答:She’s Chen Jie并把图片贴到黑板上2教师分别出示father, mother的图片,问学生:Who’s that man (woman)
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