[设计意图]主要是以海报的形式来展示学习成果，培养孩子们的语言表达能力和动手操作能力教学反思：1资源与方法本节课属于五年级上册The natural world“自然世界”模块中Parks and places in China“中国的风景名胜与公园”这一单元内容鉴于前两个单元分别学了Wild animals“野生动物”和Butterflies“蝴蝶”等孩子们感兴趣的动物为了教材之间的关联，本课编者在设计本课的时候也选取了孩子们最感兴趣的“海洋公园”这一话题提到海洋公园的时候，孩子们脑海里马上就会想起那些海豚，鲨鱼，海豹等可爱的小动物们所以我在处理这些生单词并且也是重点单词的时候采取了“直观教学法”

让我们一起来创建我们的平安校园吧让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的生活处处开满安全之花交通安全教育讲话稿精选篇7各位老师、各位同学：大家好当你走出家门踏上道路时，你是否注意到你已经与交通打交道了，交通已成为你们生活中不可缺少的组成部分不断发展的现代交通既为我们提供了方便、舒适和享受，也给我们带了烦恼和忧愁，并随时可能给我们制造不幸的痛苦也许，你曾听人讲过骇人听闻的交通事故，或者亲眼目睹过那一幕幕血淋淋的车轮制造的悲剧，感到十分可怕吧“车祸猛于虎”，已越来越成为现实那么怎样才能保障外出和乘车的安全，预防和避免交通事故的发生呢下面我就交通信号灯，以及乘车、行走、骑车时应注意的问题跟同学们谈谈

这是“大舞台”的另一重价值：不仅出效益，而且出思想文化产业园聚焦农业品牌建设，编写系列出版物，沉淀输出可复制、可推广的农业品牌建设方法论，助力广东农业品牌提质升级站上“十五五”新起点，这套机制还要向深向实进化品牌建起来了，故事由谁持续讲旧叙事如何对接新消费品牌价值怎样科学评估运营人才从哪里来新阶段的考题，集中指向一个症结：“有品牌、无运营”如何破广东省农产品品牌建设专题会已释放明确信号：文化产业园将作为省级公用品牌实体化运营的依靠力量，在顶层设计、标准建设、授权管理、渠道拓展、宣传推广等方面率先探索，创新品牌管理和市场化运营模式这也意味着，文化产业园必须进一步升级自身功能，以“媒体+”赋能工程为牵引，打造集品牌策划、价值评估、人才培训、项目孵化于一体的综合服务平台；强化专家智库与品牌人才“双支撑”，锻造农业品牌建设的“智慧中枢”

如果此时学生说出的是几个物品，教师要告诉学生一个，用a，an 多了要在单词后加s同时教师可以举例说明 bananas2、教师指着苹果问：what ‘s thiss： apple教师：How many apples(教师多说几遍，并告知学生意思，使学生形成初步的意识))估计：有的学生会说出中文一个，有的可能会说英文的oneT;There is one apple 引出 one同时出示单词卡片 one教师教读单词，指生朗读，同时伸手表示数字13、教师指着屏幕问：How many cars教学单词 two ，请学生听老师的发音，带领学生朗读，看图片进行朗读，教学顺口溜：one one two，(还可以让学生伸手记忆)4、同法学习three， four，five5、运用手势复习1——5的英文表达法，同时激起学生表达的_

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