我们身边有很多可就地取材的东西，建议老师在教、学生在学的时候，都不要忽略了身边的实物如：书包在哪里，书在哪里，桌椅在哪里等同学们要尽可能练到脱口而出，这样在交际时才能做到熟练自然，学以致用看地图讲地名，要求学生有地理知识老师不妨在课前让学生熟悉一下地图，知道三亚在海南，西安在陕西此后再学用英语表达难度会小些如有可能，再让学生看看美国地图、英国地图，谈谈伦敦在哪儿，华盛顿、纽约在哪儿，巩固所学知识，提高学习兴趣冠词a/an, the的用法冠词是用在名词前帮助说明所指的人或事物其分为不定冠词(a, an)和定冠词(the)不定冠词a和an的功能1、 指人或事物的某一种类例如：He is a student

(Ask the Ss to correct the self-introduction, and learn the example)Step3ConsolidationT: Now, boys and girlsTry to introduce yourselvesYou have 30 seconds to do itStep4Homework1Make your self-introduction card2Introduce yourselves to five people and ask them to sign on the back of your introduction cards

4、给孩子插上想象的翅膀，培养学生的语言表达能力语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地学生的想象力需要保护，创造力需要培养，这正是新课程所追求的本课中，我充分利用课文中的插图，引导孩子想象小蜻蜓从夏天到冬天的变化画面，体会小蜻蜓的心情，为读文和理解寓意做铺垫续编故事，第二年，小蜻蜓会怎样又会遇到谁发生什么事让学生大胆想象，训练想象说话能力最后送给文中两个角色小蜻蜓和小蚂蚁一句话，是对寓意的深化这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦学生会从不同的角度，表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，思维和语言表达能力也得到了发展(四)设计情境，理解感悟在此我设计了两项内容： 第一项是小组内说一说蜻蜓姑娘打算明年也要为冬天的日子学会劳动了

7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险透过，可回到学校留宿或请老师想别的方法二、防溺水知识教育(一)、游泳小常识：(五点)1、务必在家长(监护人)的带领下去游泳单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助2、身体患病者不要去游泳中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命传染病患者易把病传染给别人3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的状况下，不能够立即下水，否则易引起抽筋、感冒等

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