传播推广方面，新一轮专项治理聚焦治理片名、宣推素材、弹幕评论、引流片段中的低俗内容；治理同一剧集通过更换片名或主角姓名等方式，改头换面、反复播出；治理首页首屏首推和重点榜单推荐同质化问题，提升算法推荐内容的多样性李舒表示，从“管作品”转向“管传播全链路”，这意味着治理进一步系统和深入李舒：在这个算法环境里面片名是个“钩子”，切片是个入口，弹幕是情绪，算法是方向盘，过去如果只是管作品、审片子，就相当于只关上水龙头末端，它的上游还在往里注入，所以它的生态是没有办法优化的现在我们把片名、切片、弹幕、算法一并纳入，本质上就是把整条链路全部都作为治理对象让平台在写推荐规则的那一刻，就把价值判断放进去，而不是出了问题再删

学习本课3个生字，复习巩固2个生字2能有感情的朗读课文能分角色朗读课文，有感情朗读对话3理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋教学重点：1学习本课3个生字，复习巩固2个生字2能有感情的朗读课文教学难点：1能分角色朗读课文，有感情朗读对话2理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋教具准备：生字卡片、教学挂图0教学过程：一、复习字词1认读生字卡2“生字开花”游戏、二、理解课文内容，体会角色性格，明白其中的道理1全班齐读第一自然段2分组交流2-5段为什么小花猫画得;其他人画得不好找出相关词句分角色朗读3全班交流，指导读出角色性格特点4指名表演读2-5段5齐读全文，你想对小花猫说什么

来，我们先齐读一遍(齐读)你们觉得诸葛亮在笑谁，笑什么汇报： 生(1)：在笑曹操，是一种嘲笑师：你说的真好，你来读一读，读出对曹操的嘲笑曹操是一个什么样的人，你从哪看出来的(学生在下文中找到曹操的语言描写，并体会到他的谨慎多疑)(板书：谨慎多疑) 生(2)：在笑鲁肃，是一种友善的笑你来读一读生(3)：在笑周瑜，是一种胜利的笑你来读一读读出诸葛亮的自信小结：你看，诸葛亮说得多准呀，他说曹操不赶出来兵，他真不敢出兵，说三天取箭，果然三天带着鲁肃来取箭你们说，诸葛亮神不神真是太神了用周瑜的话说，诸葛亮真是——(学生一起说：神机妙算板书：神机妙算)(三)草船借箭成功的条件 同学们，诸葛亮他神机妙算，都算准了什么呢

向公村组织了网格员、向日葵志愿服务队伍、骉骉义警队走街入户开展垃圾分类宣传教育活动，每到一户村民家中，不仅向其宣传垃圾分类最新政策，同时还把垃圾分类宣传手册及垃圾分类倡议书发到村民手里，并为村民详细讲解为什么要垃圾分类、如何进行垃圾分类，以面对面交流的方式让村民掌握垃圾分类的相关知识，帮助其养成垃圾分类的好习惯，活动期间，累计发放垃圾分类宣传折页单、宣传手册、垃圾分类倡议书一千余份通过“一对一”、“面对面”地交流，呼吁大家从自身做起，转变生活方式，从“要我分类”转变为“我要分类”的思想观念，引导辖区村民积极践行“垃圾分类”下一步，河庄街道将不断探索垃圾分类新方式，精准施策、有序推进，不断拓宽群众参与垃圾分类的“广度”和“深度”，在助推文明习惯养成上下功夫，促进垃圾源头减量，抓好垃圾分类“关键小事”

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