⑶有需要改进的地方吗读老人的时候，语气应该慢些，体现一种沧桑感孩台词的时候，声音要亮些，适当的时候要快些3、再读舞台提示从人物的动作神态中你看到老人和孩子怎样的性格特点老人：善良和蔼饱经沧桑、孤单无助孩子：天真可爱又可怜4、师小结：看来无论是从人物对白，还是从舞台提示，都可以认识剧本中的人物(即从人物台词和舞台提示中体会人物性格)四、分析主题思想1、这部剧本有什么启示意义或者剧本想告诉我们什么东西呢讨论明确：老人对儿子男孩对父亲的亲情，老一辈对故乡的深厚乡情、青壮年离开家乡，人们对传统对精神家园的追寻)2、很好，同学们用诗一般的语言传达出自己对作品的主题及社会意义的理解，很有说服力，看来我们对作品的理解还是很到位的

文章线索的分类分为以下几类：1、以人物为线索○2、 以事情为线索3、以物品为线索4、以地点为线索5、以时间为线索6、以感情为线索文章的矛盾因“羚羊木雕”而起，文章内容围绕“为什么送羚羊木雕，我怎样要回羚羊木雕”来写的羚羊木雕这个物品是文章线索作用：以“羚羊木雕”作为文章的线索贯穿全文题材, 使文章结构更加紧凑、浑然一体五、作业：1、你赞成父母做法还是孩子做法，为什么2、准备分角色朗读课文七年级的语文教案（篇4）《秋天的怀念》设计理念：《语文课程标准》中指出：学生应“具有独立的阅读能力，注重情感体验”《秋天的怀念》一文是一篇感人至深的文章，通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂因此，在教学本课时，我先创设情境，触动学生的情感，让学生通过朗读、交流来了解课文大意，并引导学生抓住文中人物的动作、神态、语言、体味人物的内心情感，从而培养学生独立阅读的能力

肚子咕咕叫是一种很普遍的现象，主要发生在饥饿的时候一般来说，吃了东西后肚子咕咕叫的症状会逐渐消失，但有的人的肚子总是叫，一天可以叫几次，不是因为饿了也许是某些疾病发作的前兆如果肠鸣音不是很多的话，就不要太紧张但如果是肚子老是咕咕叫呢怎么办当人们饿了肚子会叫这主要是因为胃里没有消化的食物当吸入的空气在胃的作用下时，它会发出吱吱声也是对人体的抗议，这意味着当要饥饿的时候是需要吃东西的但是不饿的时候，如果有嗡嗡的声音，即肠鸣音，肛周蠕动处于兴奋状态，它也是胃肠炎的表现但是，你不能只认为胃是由胃肠炎引起的此外，腹痛或腹泻可能同时发生在生活中，要注意规律饮食，减少对胃粘膜的刺激，如果发现，及时调理胃部如果有肠鸣音，排便异常，腹痛，腹胀等症状继续发生，如果时间过长，建议及时就医，尽早排除肠息肉，肿瘤性疾病

(4)教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题：How was your weekendWhat did you do last weekendWhat are you going to do next weekendStep 4 practice(1)role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演(2)make a report向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情板书设计 作业布置Unit 2 Last WeekendWhat did you do last weekendI ……drink—drankamis---wasare----were(1)学生听读P14-16两遍

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