三、指导朗诵1、听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏（播放课件学生全神贯注地听录音朗读深沉、图文并茂，学生深深地被感染了）2、明确感情基调、语速（深沉中略带哀伤的，缓慢的）3、划分诗的节奏4、老师作示范朗读（配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》）5、指名朗读四、分析、解读本诗1、这首诗抒发诗人什么样的感情（抒发诗人对家乡对祖国的思念之情）2、要把这种看不见摸不着的抽象的感情具体表达出来，就要借助意象，意象就是诗中的形象请同学们帮老师找找看，这首诗借助什么样的意象表达这浓浓的思乡之情（板书：邮票、船票、坟墓、海峡）3、诗中分别表达了怎样的乡愁呢请同学们分小组讨论，想景悟情，再现诗中的内容，用语言表达出来（生六人一组，师来回巡视，具体指导）（通过联想，演释诗的内容：小时候，作者出外求学，当夜静时总想起母亲，就拿笔写信，望着那小小的邮票，他希望这邮票能带去他对母亲的思念之情后来他渐渐长大了，成家立业了，为了养家糊口，外出工作每当要回家时，望着那窄窄的船票，想着新娘做好了可口的饭菜在家等待着；后来作者回到朝思暮想的家乡，母亲却在一方矮矮的坟墓里，作者心酸极了，那种辛酸是无法言喻的而现在，作者己经是白发苍苍的老人了，他站在高山上，眺望祖国大陆：这浅浅海峡饱含着多少人的辛酸泪水，什么时候祖国才能统一啊

同龄人早已站在世界足坛顶峰，沃津尼亚的职业起步，足足晚了旁人近十年佛得角本土足球资源匮乏，本土年轻球员出路狭窄和许多同乡球员一样，沃津尼亚少年时背井离乡前往葡萄牙寻求机会，十余年间辗转多国联赛打拼，如今效力于葡甲沙维什俱乐部回望起步阶段，沃津尼亚在世界杯赛后采访坦言内心的挣扎，“我25岁的时候才开始踢职业足球，那是2012年对于像我这样的人来说，已经太晚了我曾想过离开球队，但后来因为梦想，我坚持了下来” 两大人生梦想终照进现实 实际上，沃津尼亚并非他的本名，只是球迷与队友熟知的绰号，他的全名是若西马尔·迪亚斯1986年墨西哥世界杯火热开赛，身为球迷的父亲，借用巴西后卫若西马尔的名字为刚出生的他命名，将“成为职业球员”的期许，早早寄托在他身上

Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs让学生看懂P20游戏要求，请学生自己画公共标志T :what does this sign meanYes , you’re rightSorry , you’re worryTry again五、Listen and repeat1、跟读单词2、How to pronounced “er”here3、Any other words “er”pronounced//4、Read the sentence5、比较er 发音为// 5六、Sing a song1、Read the song2、Explain some words or phrases3、Listen to the tape and sing together

(课件显示10道不同级的混合运算算式，请同学们说运算顺序)下面请同学们认真观察这组算式的运算顺序，和你的同桌说一说你发现了什么(学生讨论)谁愿意把你的发现与同学们分享(学生交流自己的发现)7)读一读我们打开书，看看书上是怎么写的(学生自读两遍，齐读两遍)8)讲一讲现在，谁能告诉老师，我们下次再遇到这样的算式，该怎么计算学生回答，教师板书(板书：先算乘、除法，后算加、加法)，那么，我们再来看这道题，先算什么(4×3=12)，再算(7+12=19)(同时提醒注意事项)9)练一练同学们，你们学会了吗(学会了)老师现在要考一考你们，有信心接受老师的挑战吗(课件显示)四、总结提升同学们，数学是一门很神奇的学科，你们看(课件显示)我们把昨天学的知识稍微变动一下，就成为了我们今天所学的新知识 ，如果老师把今天学习的知识再添加一个小括号，它的计算顺序又会发生很大的变化

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