其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学余闻之也久明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣”王子曰：仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶3、译文：金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业仲永长到五岁时，不曾认识书写工具忽然有一天仲永哭着索要这些东西他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他，仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字

学生发挥想象，各抒己见[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣二、 组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度1、教师先明确活动的方法(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢2、学生活动，教师巡视指导3、全班交流汇报得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量

出示快乐队数据：宁宁12个，丁丁12个，冰冰12个你能提出什么数学问题要表示快乐队每个人的收集情况，用哪个数比较合适呢小结：快乐队每人都收集了12个矿泉水瓶12能代表快乐队每个人的收集情况2、不同数据，深入体会平均数的意义出示天使队数据：小红12个，小兰14个，小丽11个，小明15个你看到了什么信息你能提出什么问题现在，每个人收集的数量各不相同，该用哪个数据代表第二小队每人的'收集情况呢14能代表吗12呢（如果每人同样多就好了）怎样把他们的瓶子变成同样多小组合作学习，用学具摆一摆并在组内说一说你是怎么把它们变的同样多的交流汇报学情预设：生1：可以移动瓶子，将小红移1个给小兰，小明移2个给小亮，然后每个人就一样多了

请同学们自由朗读课文，看看读了课文之后给你的第一感觉是什么2、读完一遍的请举手放下，朗读完一遍，请再默读一遍（如果有学生写写、划划的，及时表扬）“不动笔墨不读书”把自己的第一感觉写在句子边上，或者划出给你感觉最深的句子，这是一种很好的读书方法，也是一个良好的学习习惯3、不但要划，还要记在脑子里第二遍看完的请举手没看完的同学继续看看完的同学把自己划出的句子，或者写下来的句子读一读4、读得真认真啊看你们读得这么专心，认真，能读给大家听一听吗5、学生轮读课文①、 读第一小节②、 读第二小节一、二小节有不懂的词语吗解决“试验、证实、两里多路、阻力、大概、遥远、闷……”“两里多路”通过比较举例子：其它的一定要通过学生自己的努力来回答，可以联系上下文，也可以通过理解

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