2、让个别学生到前面来，举起自己的图片问其他学生：What is he/she/David doingWhat are they doing这时，老师可以叫一个学生背对图片来猜He/She is playing… He/She is jumping ropeThey are playing… They are running做练习的同时，老师板书I am doing… He/She is doing… We are doing… You are doing… They are doing…提醒学生观察进行时态的动词结构，强调现在进行时态中助动词be要与主语人称和数一致3、老师再将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给学生，并指导他们活动起来

让学生初步感知圆在生活中的应用二、活动二：动手操作，探究新知(一)教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆(二)认识圆的各部分名称和圆的特征1学生拿出圆的学具2教师：你们摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的教师说明：圆是平面上的一种曲线图形3通过具体操作，认识一下圆的各部分名称和圆的特征(1)先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开……这样反复折几次教师提问：折过若干次后，你发现了什么仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交教师指出：我们把圆中心的这一点叫做圆心圆心一般用字母o表示教师板书：圆心(2)用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离，看一看，可以发现什么教师指出：我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母r表示

5、可是，对于这样一个特别的日子，作者却发出了这样的感叹： (1)出示句子：“本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”齐读(2)对这句话，你有什么疑问(3)指名交流，板书，补全课题，齐读二、析读文本，理解词句1、是啊，星期四，家家户户都要收垃圾，明明是每个人的星期四，作者为什么说是邻家的星期四老师请3位同学读2-4节，其余同学边听边思考：从哪里可以看出2、指名读课文，集体正音3、快速找到有关的内容用直线划下来4、指名交流，随机学习2-4节第2节 (1) 指名交流，出示第2小节师板书：迁新居后第一个周三晚 热心告诉 (2) 师：是啊，多么热心的邻家啊当她知道我们是初来乍到的情况后，就在我们迁入新居后的——，热心地告诉我们——

比如梳头的时候，要避免过度用力，以免刺激毛囊组织；还要改变梳头的方向，不要总是从额头往后面梳头或者单方向从左往右、从右往左的梳头，以免局部的头发变得稀疏和发际线上移在洗头的时候，不能使用温度过高的水和刺激性过强的洗发水即使每天洗头，也不能次次都使用洗发水，以免毛囊组织受到过度的刺激后，无法顺利生长头发第二、经常按摩头皮头部的皮肤上有着大量的毛囊组织，毛囊保持健康就能顺利地生长头发在平时可以适当地对头皮进行按摩，有助于促进头部的血液循环，使头皮得到充足的营养供应，毛囊就可以更好的生长头发需要注意的是在按摩的时候要使用轻柔的力度，不要过度用力，以免损伤毛囊第三、规律作息时间有的男性承受着比较大的压力，精神长时间处于紧绷的状态，再加上晚上经常熬夜，就会导致身体得不到充足的休息，还会引起内分泌变得紊乱，导致脱发的情况发生

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