学生对时针和分针的整体认识还不太习惯，重点放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识和学生的日常生活联系起来本节课的教学设计从导入到实践活动整个环节都与学生的日常实践活动联系在一起而且根据学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中，让学生观察、动手、比较，提高学生的学习兴趣，感受数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学要求教学过程：一、创设情境，谜语导入：1、师导言：你们喜欢猜谜语吗(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜课件显示谜面：嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡师：谁猜到了这是什么生可能说：闹钟,师可引导说：钟表（板书：认识钟表）二、自主探究1．认识钟面

Step 4Sum upDo exercises in class and check the answersHomework1完成2号本P14-15 第一课时2预习Unit 2 第二课时3完成 Self check 24常规听读，听写作业Layout of BbUnit 2 This is my sisterPeriod 1sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, who, oh, these, those, theyThat’s my family

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐3、通过放手让学生自主、合作、探究的学习，引导学生进行个性化的阅读，张扬学生的个性，培养学生的想象能力及表达能力教学重点：能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐教学准备：多媒体课件、头饰教学课时：第二课时教学过程：一、创设情景，揭示课题1、同学们，上节课我们学习了《荷叶圆圆》的第一课时，今天老师特意给大家带来了一片荷叶，你们看看这是一片什么样的荷叶呀(圆圆的)板书：(圆圆)边板书边说，你观察得真仔细，说出了荷叶的形状还能从别的方面形容它吗

【设计意图】综合练习，让学生把写景和感受结合起来七年级语文上册第一单元写作教案范文三1学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美2学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验2课时一、导入同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子;有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略是什么让我们总是忽略他们是因为太无足轻重了吗我想恰恰相反，只是因为太熟悉这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事

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