二、方法与过程目标学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方法三、情感态度和价值观目标感受索溪峪天然野性的自然风光四、课前准备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料做成课件五、教学时间：1课时教学过程(一)、课件展示，揭题导入1、欣赏张家界索溪峪的迷人风光2、揭示课题：索溪峪的‚野‛(二)、简介索溪峪(三)、初读课文，感知索溪峪的‚野‛1、自读课文，注意读准字音，读通顺句子2、指名分段读课文，初读反馈3、抓题眼，引入研读(四)、合作研读，感受索溪峪的‚野‛1、读了课文，索溪峪给你总的印象是什么(野)课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的‚野‛(山是野的、水是野的、山上b赏析句子‚索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了

4年后我们来评价第一届复旦学院的学生和以往的学生有什么不同他们告诉我，至少有两点值得肯定首先是你们有更多的朋友，除了本专业的同学外，许多同学和第一年在复旦学院认识的同学结下了深厚的友谊，这是一笔不小的人生财富前两天我去看毕业墙，我看到上面除了在醒目的地方写着“天黑请闭眼”之外，许多学生都在自己的名字后面注上自己在复旦学院时班级的名字第二，你们自我意识较强，个性独立而张扬，对自己感兴趣的事物充满热情，并积极投身其中，为其付出不懈的努力，并且取得了不俗的成绩，组织能力也很强只是也很难听取辅导员和老师的批评意见大学校长毕业致辞篇2亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家早上好今天，20岁的毕业生成功完成学业，即将开始新的人生旅程

特殊并发症： 移植物抗宿主病(GVHD)：是由于供受者之间HLA不一致所引起的供体免疫细胞攻击受者的现象，分为急性和慢性两种情况急性移植物抗宿主病通常发生在移植后1个月之内，主要有皮疹、黄疸、腹泻三大表现，轻症患者可仅表现为面积大小不等的皮疹，严重的可出现全身黄疸，大量水样腹泻，肠粘膜坏死，危及生命GVHD的严重程度在临床上分为四级，一般GVHD出现的越早、表现越重，往往提示预后不佳，尤其是爆发性的GVHD死亡率极高在治疗过程中预防GVHD的常用药物包括CsA、MTX、皮质激素，GVHD一旦发生可采用皮质激素冲击、增加CsA等方法控制慢性GVHD通常发生在移植后6个月左右，多继发于急性GVHD，也有部分患者没有急性GVHD病史

能通过朗读感悟春天的美3、能发现春天里事物的变化二、教学重、难点：1、正确流利地朗读课文，能通过朗读感悟春天的美2、能发现春天里事物的变化三、课时安排：2课时四、教学过程：第一课时一、承接课前，精巧导入1、课前播放歌曲《春天在哪里》2、春天在哪里呢是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下3、小朋友眼中的春天可真美呀万物复苏，小柳树呀也醒了二、聊中识字，生生互动1、范读课文，注意听准每个字音2、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍3、学习生字：综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字

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