“别人考4门，我要准备6门，只能比别人更努力一点”她的日常从清晨5点过后开始：6点上岗普扫，8点半前完成责任区的清扫与垃圾清运；午休时“挤出一两个小时”复习；晚上料理家务、辅导孩子功课，之后才有属于自己的、能系统学习的整块时间李佳在休息间隙到学校图书馆学习陈选斌 摄 随着故事被媒体报道，李佳收获了如潮的鼓励有人惊讶“你看起来不像环卫工”，她的回应从容而坦然：“是因为我书看得太多了吗‘腹有诗书气自华’”在她看来，精神的富足与物质的充裕同样重要，前者既能滋养自己，也能引导孩子毕业季的校园里，随处可见身着学位服拍照留念的学子“每次看到同学们抛起学位帽，脸上那种发自内心的笑容和眼里的光，就特别触动我

所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等今天小编在这给大家整理了一些三年级下册语文教案，就让我们一起来看看吧三年级下册语文教案（精选篇1）教学过程：1默读并思考：麦得斯是否认为“最富有”的人就是“最幸福”的人为什么2学习重点语句（1）出示句子：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了”“我这么喜欢金子是很愚蠢的”（2）男、女生读句子（3）为什么麦得斯说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了”理解“贪得无厌”的意思（4）理解“愚蠢”的意思（5）把两句话合并成一句话，可加词、换词，但意思保持不变

教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和化3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣教学重点：有序地找出简单事件的排列数教学难点：有序地找出简单事件的排列数教具准备：多媒体课件、衣服卡片、早餐食品卡片教学过程：一、创设情景、导入新课(课件出示)同学们，“六一”节快要到了，小欣代表我们学校去参加县里面举办的我的中国梦演讲比赛可是，小欣遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤;两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小欣吗

1思考：课本P3的思考题，并再列举一些集合例子和不能构成集合的例子，对学生的例子予以讨论、点评，进而讲解下面的问题2、元素与集合的关系（1）属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A（举例）集合A=｛2，3，4，6，9｝a=2 因此我们知道 a∈A（2）不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作aA要注意“∈”的方向，不能把a∈A颠倒过来写（举例）集合A=｛3，4，6，9｝a=2 因此我们知道aA3、集合中元素的特性（1）确定性：给定一个集合，任何对象是不是这个集合的元素是确定的了（2）互异性：集合中的元素一定是不同的（3）无序性：集合中的元素没有固定的顺序4、集合分类根据集合所含元素个属不同，可把集合分为如下几类：（1）把不含任何元素的集合叫做空集Ф（2）含有有限个元素的集合叫做有限集（3）含有无穷个元素的集合叫做无限集注：应区分{

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