粤BA，这个属于广东全民的群众篮球赛事，迎来了全新的战袍这一次，球衣融入了城市的烟火气，成为一张张流动的城市名片日前，南方+记者到球衣生产车间探访，为您讲述“城市战袍”背后的故事城市符号融入球衣设计 “广东最突出的视觉元素，其实是文字”李宁篮球服装设计师一坤在采访中这样回忆设计的起点在佛山、潮州等地调研时，他发现很多店铺招牌、路标依然沿用传统字体因此主场球衣采用繁体书法竖排，依托传统版式凸显中式文化底蕴，别致排版彰显东道主独有的底气与自信客场球衣则选用楷体横向排布，字形规整沉稳，以稳重视觉寄托客场征战从容淡定、临危不惧的赛场精神而在这之上，21座城市的烟火气被一点点融入球衣——人文、建筑、美食、花卉，都成了底纹的元素

“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾夏天到了”由具体描写进到概括性描述，伴随着写景视野的逐渐开阔，语言中的大气也张露出来，“磅礴”“滚动”“升腾”等词用在这里都显出大气，“夏天到了”，四字单独成句，斩截，响亮文章末尾说“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，情感态度明朗，语调高亢这些语言都不经意间显出刚性气质(设计意图：品味语言既是为了达成教学目标二，又是为了提高学生的鉴赏与写作能力同时，对于刚入中学校门的七年级学生来说，从何入手品味语言，多少会感到有些茫然，由教师给出一二示例，他们做起来就驾轻就熟了

因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式【教学目标】1、认识13个要求认读的生字，正确书写“则、渴、喝”三个生字2、学习默读课文，不出声、不指读；一边读一边想能分角色朗读《坐井观天》3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受【教学重点】通过多种方式的读，尝试分角色朗读课文，培养学生的朗读能力，激发朗读兴趣【教学难点】联系生活实际体会寓言故事所揭示的道理，并从中受到启发【教学过程】一、激情导入，复习巩固1、（出示动物图片）今天，老师把两位动物朋友请到了我们的课堂，他们分别是——青蛙和小鸟快来和他们打个招呼吧2、同学们真热情啊他们是哪篇课文的主人公啊（板书课题）他们之间发生了一件怎样的事呢

（“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢大家只能劝慰这个不幸的女人”原本大家要帮忙，但是却不敢帮忙，只能劝大家也很无奈，因为中华不振）【设计意图：通过读书，在下文中寻找问题答案更为巧妙的是，教师不满足于此，而是引导学生发现文本结构上的“秘妙”——“悬念与伏笔”，不露痕迹地将教学的重点，指向于写作在阅读中要结合写作技法渗透，让儿童在阅读实践中，形象、直观地体会作者的写作运思】师：是啊抓住“握紧拳头”和“劝慰”这对矛盾来读，你会读到当时中国人的心情，你会体验到中华不振，国民怒不敢言的无奈来吧，让我们一起把这个故事读一读，一边读，一边好好体会（板书：妇人饱受欺凌 巡警丧失尊严）师：这个故事的结尾说“这时周恩来才真正体会到”中华不振“这四个字沉重分量”，现在你体会到了么

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