】【生的了解：北京大学教授，中科院院士，中国语言学家和文学翻译家】师：同学们都说出了自己所了解的季羡林，那么退去我们刚才所听到的那些耀眼的光环，今天他是以一个儿子的身份出现的，我们要品味的是他平凡而真挚的情怀3、生字新词1)音相信同学们已经预习了这篇课文中的生字词，文中的生字词会读了吗好，那老师就要考一考你们了，同学们来看小黑板请生读：真挚朦胧凄凉可见一斑篇目薄暗弃养频来入梦沮丧奔丧寝不安席心潮腾涌思潮起伏终天之恨小结：多音字有奔;薄(在讲解多音字的时候要给学生解释清楚，什么时候读什么音)奔：奔走;急跑;赶忙或赶急事;逃跑--读一声直向目的地走去;年纪接近--读四声薄：与厚相对应，薄板、薄纸--读bao，二声合成词，单薄，浅薄，红颜薄命--读bo，二声薄荷、薄荷糖--读bo，四声师：大家读的都非常准确，老师希望大家在读的时候声音可以放开，再响亮一点，好，我们来一起读一遍

读的过程中如有疑问，请举手下面请同学们一起来交流(请同学们交流)[镜头2标本，鉴赏]以“标本”和“鉴赏”总领全文，教学的切入口选得好，有新意在课文第一段中有两个关键的词语，大家有没有注意到，一个是“标本”，一个是“鉴赏”1什么是“标本”“有代表性经过加工或保持实物原形，可供人们学习、研究用的样本”如：我们在实验室中看到的实验标本……2为什么苏州园林可以称它是“标本”呢因为苏州园林“可使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”3那么在这幅画中，都有些什么内容呢亭马轩榭，假山池沼，花草树木，花墙廊子还有角落、门窗、色彩等等引导学生整体把握课文的内容4把这些都堆在一起就成画了吗就是一幅完美的画吗

读完这个故事，相信每个人的心中都涌动着一股热流，耳边都回响着那首歌：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”本课的教学重点是通过阅读，了解课文主要内容，感悟叶欣的高尚品德建议本课教学用1课时解读与提示第1段：这一段紧扣课题，引出了叶欣生前留下的一句令人刻骨铭心的话：“这里危险，让我来”教学时注意抓住“刻骨铭心”一词，引起学生的思考：叶欣是在什么情况下说的这句话为什么这句话令人刻骨铭心第2段：这一段写了叶欣生前经常对护士说的一句话从这句话中，我们可以体会到叶欣在抗击“非典”的战场上惯有的工作作风就是迎难而上第3段：重点讲了叶欣在一次抢救过程中的表现如果说第2段只是概括性地介绍，那么第3段就是一个非常典型的事例

这一刻，同学们一定百感交集在这个美丽的校园里，你写下了青春的赞歌，留下了青春的足迹，通过努力学习提高了知识，通过实践强化了素质，通过分析、辩论、探索使思想成熟，通过交流丰富了情感作为你们的学长和老师，我为大家感到非常欣慰幸运的是，每个人都取得了学术上的成功，可以为国家和社会所用；幸运的是，在复杂浮躁的社会环境中，大家依然秉持着学者的气节，依然怀抱着梦想，坚守着信念孟子说人生有三大乐事，其中之一就是“得天下之才，以德服人”在这个时代，在海大，我有幸成为一群可爱的你的附属品，能为你的成长提供有用的帮助我和我的老师都觉得充满了幸福和快乐学生，离开校园，进入社会，意味着人生开始了一个新的阶段社会和学校很不一样

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