将责任归咎于他人，本身就是一种偷懒且不负责任的教育在日常生活中，很多家长都会常常充斥着：“以终为始”、结果导向的教育例如：“都怪这个地不好，我们打它害到宝宝摔跤”“你看看其他的小朋友都没哭，所以你也不能哭”“你要是这样，妈妈就生气了”当面对孩子哭闹时，我们常常会将道德规则具体化，利用“别人的评价”来表现出来我们还以为孩子还没长大，然而，根据脑科学相关研究表明：3-7岁的孩子理解能力已经逐渐定型，可以很清楚有对错观念因此，当孩子听到“再吵妈妈就生气了”，孩子会用简单的应激反应能力，推断“妈妈不生气的话我吵闹就无所谓了”，而不会意识到“我这样子做是错的，才会引起妈妈生气”这样教育方式，表面上是教育孩子乖巧懂事，但背后却有意或无意地跳过了正确的价值观形成环节

现在我们一起来复习复习吧(课件跟读)2T: Now let’s ask and answer like this现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的'句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看(学生示范对话)T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧(本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现)第二步：完成各版块教学用时：10分钟1T: OK刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，Let’s listen and circle请翻开书第10页在本页，你可以看到a到f 5道听力选择题，请你仔细听老师报出的物品，把相应的物品圈出来

教学重点、难点：1、让孩子体会亲自动手的乐趣、2、让孩子真正懂得劳动的可贵、活动准备：小毛巾若干、小凳子若干、洗衣粉一袋、水盆10个活动过程：我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来、于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来认识一下还是很有必要的认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗

五、教学进度第1周：学习初高中衔接教材第2—3周： 学习必修一unit 1第4—5周： 学习必修一unit 2第6—7周： 学习必修一unit 3第8—10周： 学习必修一unit 4—5第11—13周： 学习必修二unit 1及期中考试第14—15周： 学习必修二 unit 2第16—18周： 学习必修二 unit 3—4第19—20周： 学习必修二 unit 5第21—22周：复习 及迎接期末考试高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的因此，教师要深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础

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