五、渗透思想同学们，珍爱我们的生命吧珍爱生命就是珍惜每一天请同学说说怎样珍惜每一天小学生防溺水主题教案（精选篇8）教学目标：1、用血的教训，使学生了解生命的脆弱无常，感悟生命只有一次，要好好珍惜2、使学生懂得溺水后家长的伤心欲绝与孤独无助3、使学生懂得溺水的主要原因和救助的方法，强化防溺水的意识4、让学生懂得一些俗语：宁欺山莫欺水;不怕一万，只怕万一;生命无take two教学过程：一、血淋淋的教训阳光灿烂的夏日，本该是充满欢笑的季节而对于一些溺亡的中小学生来说，却再也无法沐浴这美好的阳光花季生命过早凋谢，带给那些不幸家庭难以承受的巨大痛苦，又一次用生命代价敲响了未成年人的安全警钟案例1：20__年5月11日下午3时30分许，6名初中学生相约到琴江河五华县河东镇浮湖村河段游泳，截至记者发稿时止，其中4名被冲走的学生仍失踪

2018年年末，咱们夫妻随团去日本旅行12月19日，游览完金阁寺往外走时，同团的一个大学生游客问导游陈烨：“哪里有分类垃圾箱啊”导游烨烨笑了，说：“这里没有分类垃圾箱，街道边上也很少有分类垃圾箱”然后又解释道：“日本人上街出行，一般是自己准备垃圾袋，没有用的垃圾收集起来，回去分类放入分类垃圾桶内，一致处理你看那个日本美人手提精美的包包，说不定里边就有一袋垃圾呢” 是的，来日本的几天，咱们都有一个共同的感觉：到日本的第一印象，便是洁净整齐得令人咋舌日本的街道上没有树叶，没有纸屑，没有矿泉水瓶子，树底下，墙根处，哪哪都是干洁净净，没有死角鞋子穿一周不必擦不会脏，自来水可以直接饮用在中国长大在日本作业的地导烨烨，在车上给咱们介绍：日本人环保认识是从娃娃抓起，小孩学说话，家长就给他们讲，垃圾要扔到哪里，不能扔到哪里，垃圾分类也很精密

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣情感态度与价值观目标：感受诗人丰富的想象，感受诗的美，受到美与情感的熏陶策略与方法：合作交流，读中感悟教学准备：学生准备：预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来教师准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、激情引趣、导入新课1、教师板书课题学生齐读课题2、师：“看到题目，你们想知道什么”(学生畅所欲言)二、初读课文，整体感知

学生对它比较了解《花之咏》是本单元的第三篇课文，通过前两课的学习，学生已经对借花喻人的写作手法有了基本的了解本文作者在抒发自己对花的赞美与喜爱的同时，表达了自己对美好光明的追求有了前面的学习基础，所以本文对学生来说不难理解，作为教师应创设情景，让学生在充分阅读的过程中与作者的情感达到共鸣三、教学目标： 1、综合运用多种方法独立识字，学会本课8个生字2、引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文，背诵自己喜欢的段落3、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段4、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求四、教学重点： 对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”这句话的理解

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