2、估一估(1)估计铅笔的长，你觉得用什么做单位比较合适(2)估计一下课桌的高，用什么做单位比较合适谁来量一量(3)估计一下把铅笔盒围一周是多长，用什么做单位比较合适再量一量(4)估计一个同学的身高(5)出示：一个盒子，现在要用彩带围盒子一周，需要多长的彩带呢小组中讨论一下，然后把你认为需要多长的彩带剪下来看看哪一组的同学眼光最准学生反馈，说说是怎么想的(6)拿出小组中课前准备好的包装盒，先估计一下用彩带围一周需要多长，然后剪下来，实际围一围最后汇报3、找一找找自己喜欢的物品，先估一估，再算一算它们的周长，并记录下来三、联系生活1、围一围(1)请5个同学手拉手围成一圈师：5个同学手拉手围一圈，周长大约是多少

2引导学生交流收获（1）自由交流并积累学习方法（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子五、作业设计，巩固提升完成本课对应训练第二课时教学目标1结合上下文，透过细腻的心理描写品味“我”的情感2重点关注环境描写在文中的作用，体会作者所要表达的思想感情3体会童真的可爱，学会热爱生活，感受生活中的美教学重难点1体会文中生动的心理描写的作用2感受环境描写的作用教学过程：一、温故知新，导入新课1听写词语，检查生字掌握情况，同桌互相批改（教师出示词语卡）袖筒、斗篷、收缩、疯了、瓦蓝、厚墩墩、甩打、叫嚷、吱的、蒜薹酱油、炖肉、嘴唇、蹦跳、楼梯、逗引、预报、满满当当、理直气壮预设：本课生字较多，个别字比较难写（如“嚷”），有的字容易写错（如“篷、酱”），所以在课前检查一下学生的生字掌握情况很有必要

80%，已无3年期和5年期存款在售与工商银行同期限产品相比，该行年利率分别高出040、040、050、060个百分点中关村银行已无3年期、5年期整存整取产品 来源：中关村银行App 除中关村银行外，亿联银行App显示，该行2年、3年、5年期定期存款均为“售罄”状态蓝海银行客服介绍，该行3年期、5年期定期存款目前都没有额度，2年期定期存款每天开放少量额度金城银行App打开后弹窗显示，3年期定期存款额度有限，随时下架来源：金城银行、亿联银行App 还有部分银行下架了5年期定期存款中新经纬查看各银行App发现，网商银行、华瑞银行、苏商银行、新安银行、三湘银行App目前均无5年期定期存款在售不过，也有部分银行App上仍有中长期存款

）师：经过同学们的认真分析，王老伯也选择了第一种方案在菜地的一周围上了篱笆，保护了蔬菜菜地一周的长度我们把它叫做菜地的周长，今天我们就来学习周长的认识（板书——周长的认识）二、活动体验，探究新知师：刚才我们认识了菜地的周长，现在你能找出下面图形的周长吗谁来试一试1、（重点引导学生画出树叶的周长，指出国旗的'周长、数学书、钟面的周长）师：不管从哪里开始，只要沿着图形的边线画满一周，这一周的长度就是树叶的周长2、描周长师：刚才我们指出了图形的周长，你能用笔描出图形的周长吗请用红线描出下面图形的周长，看谁描的最漂亮（老师巡视）师：现在我们看看唐老鸭又是怎样把周长描下来的（课件演示）3、初步概括周长定义

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