A PPT出示各种表情T：How does he/she feelS: He/She is …T: What should he/she doS: He/She should …二、新课呈现(Presentation)1表情复习PPT出示表情，请孩子一起说出He/She is …并表演各种表情2Draw the faces for each word on P62幻灯展示学生作品3听录音，回答老师的`问题aWhat’s the weather likebWho are theycAre they happy4学生自主阅读短文完成P63填空The ant is _________Robin is stuck and ___

3、耳部褶皱人体老年化身体组织会出现衰老的迹象，例如皱纹增多，当耳部出现褶皱时，大部分的老年人会误以为只是皱纹，其实耳部出现褶皱应考虑是否为冠心病，由于耳部结构特殊，容易缺乏血液和氧气，而冠心病则会导致血液运输功能受损，耳部缺血更为严重而收缩形成褶皱冠心病出现心肌梗塞后，如不及时送至医院治疗，其死亡率是非常高的，因此患有冠心病的患者，应更加注意日常护理，主要有以下几点1、情绪冠心病患者不宜有情绪太过激动的行为，包括大喜大悲，冠心病患者情绪激动，会导致心肌耗氧量增加，血压急剧升高，引起心肌缺血缺氧，从而诱发心肌梗塞，直接影响到患者的生命安全，建议患者保持良好乐观的心态，遇事从容应对，切勿急躁2、饮食冠心病患者应尽量少吃或避免，高胆固醇和动物脂肪含量高的食物，例如肥肉，动物内脏、肥肉等，这类食物也会引起血压骤升，此外还应控制每天摄入的盐量，建议患者多食用瘦肉，鸡蛋鱼，而素食则应以蔬菜水果豆制品为主

（看到的是小猴的前面）那老师看到的是这里四幅图片中的哪一幅呢（出示四幅图片让学生选择）让每个小组的1号小朋友学着老师的样子观察小猴的前面，师生共同评价继续示范：再观察小猴的左边，（教师转到小猴的左边）这回老师看到的又是哪一幅图片呢（一边看，一边从四幅图片中找出相应的图片）哦，是这一张图片（举起小猴左侧面的图片）谈话：下面请每组的四个小朋友在不同的位置上观察小猴，并找到自己看到的小猴图片学生按要求活动，并从四幅图片中找出自己看到的小猴图片教师巡视，注意纠正不规范的观察姿势反馈：请每组1号小朋友举起你看到的小猴图片，（学生举起图片）说一说，你看到的是小猴的哪一面分别让每个小组2、3、4号小朋友举起自己看到的小猴图片，并说一说看到的是哪一面

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、将课文介绍的知识转化为自己的本领教学重点：学以致用教学难点：知道读书要有选择教学方法：讲解与自学相结合教学过程：一、默读课文，一边读一边做上记号，想一想每个自然段写了些什么1、自学生字词2、指名学生读课文3、说一说课文每个自然段分别讲了些什么二、逐节读课文采用“读读——想想——议议”的办法三、这篇课文介绍如何选择合适读物，这会给你什么启发四、模仿课文2-5节的结构和写作特点，写一段话五、再次朗读课文，感悟理解六、课堂总结七、作业：课外有选择性地阅读书籍2024年六年级上册语文教案范本精选篇3教学目标：1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为习作命题2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色

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