当宝宝吃奶开始慢下来，花1~2分钟帮宝宝拍打嗝，这样可以帮助排出一些气体2让宝宝做运动——排气操 让你的宝宝平躺，然后帮助他抬起双脚，做排气操，可以帮助气体排出，舒缓宝宝的不适3热敷宝宝肚子 胀气有可能会导致宝宝肠道痉挛，更加的不舒服因此，使用一条温热的毛巾敷在宝宝的肚子上，肌肉放松可以让气体更容易排出二、宝宝憋红脸放屁的常见原因 孩子的这种情况应考虑存在肚子不舒服，多因消化不好所致可给孩子用食母生、乳酶生、胃蛋白酶口服溶液等促进消化如果大便稀，可用思密达止泻并保护肠粘膜如果孩子是吃奶粉的，可考虑换一换奶粉如果孩子是吃母乳的，建议乳母的饮食以有营养、清淡、易消化为主，不要吃得过于肥腻，也不要吃柑、桔、橙、西瓜、葡萄、香蕉等生冷之品，也不要吃冰冻的东西

因此，让学生在读中感悟、欣赏，使学生的自主、合作学习能力得到进一步提高采用“读、悟、赏”的教学策略，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式教学目标： 1、通过品词析句，了解山村的特点，指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段2、培养学生语言感悟、积累和运用的能力，感受山村的自然之美和语言文字之美，培养想象力3、激发学生对乡村的喜爱之情教学重点： 品读语言，理解课文内容，体会用词的准确与生动教学难点： 让学生体会和感受小山村的美，培养想象力教学准备： 词语卡片 、图片教学过程： 一、复习引入1、认读词语卡片：即使、容易、珍珠、坐落、鸡舍、垒窝、盖房、砌墙、房檐、流淌、衣襟、一层楼、山环水绕、群山环绕

思品教学中合作活动的主体应当是学生之间的交流，而不是老师和个别学生的交流因此，在教学中我鼓励学生参与到小组合作学习当中去，小组合作学习的生生互动把学生由传统班级教学中单纯的旁观者，转变为教学活动的积极参与者在小组合作学习中，每个学生都有平等的机会在各自的小组中表演、讨论、实践如教学《节俭光荣》课上，学生互相交流，课前各自调查自己家庭一个月的主要消费情况，与父母讨论各种消费的合理性，再分组调查同学零用钱的使用情况最终得出结论：满足日常生活和工作学习必需的消费是合理消费这样不仅激发了学生学习的积极主动性，还在合作探究中深化了道德认识教学十一册《做个小小发明家》时，我积极引导学生开展“生活中的不方便”的问题讨论，从个人→小组→自由组合（几个人）→再回到小组，讨论出生活、学习、交通、通讯等诸方面的种种方法，学生的思维空前活跃，学习的欲望格外高涨，深刻领悟到“爱科学”的内涵

是啊，时光飞逝，三年，一千多个日夜晨昏，就在我们发生物理变化和化学变化时成为了过去然而这一天真的到来了，我们这些老师又有些手忙脚乱，无所适从因为，我们既是你们的老师，又像你们的父母，我们有太多的心里话还没有说，有太多的叮嘱还想再重复，有太多的牵挂放不下我们希望你们养好身体，养足精神，我们希望你们已经积累了足够的信心和实力，我们希望你们懂得责任的含义;我们希望你们放下包袱，轻装上阵;我们希望你们战胜自己的粗心、自满和懦弱，决不放弃能获得任何一分的努力，我相信你们一定能够发挥出自己最好的水平我们期待着你们的捷报频传面对即将升入高一级学校的同学们，我有三个期望送给你们一、我期望你们要拥有阳光的思想，睿智的思维，拼搏的精神

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