本问题是学生直觉直线b绕直线a外一点B转动时，有并且只有一个位置使a与b平行、2、用直线和三角尺画平行线、已知：直线a，点B，点C、（1）过点B画直线a的平行线，能画几条（2）过点C画直线a的平行线，它与过点B的平行线平行吗3、通过观察画图、归纳平行公理及推论、（1）由学生对照垂线的第一性质说出画图所得的结论、（2）在学生充分交流后，教师板书、平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行、（3）比较平行公理和垂线的第一条性质、共同点：都是“有且只有一条直线”，这表明与已知直线平行或垂直的直线存在并且是唯一的不同点：平行公理中所过的“一点”要在已知直线外，两垂线性质中对“一点”没有限制，可在直线上，也可在直线外、4、归纳平行公理推论、（1）学生直观判定过B点、C点的a的平行线b、c是互相平行、（2）从直线b、c产生的过程说明直线b∥直线c、（3）学生用三角尺与直尺用平推方验证b∥c、（4）师生用数学语言表达这个结论，教师板书、结果两条直线都与第三条直线平行，那么这条直线也互相平行、结合图形，教师引导学生用符号语言表达平行公理推论：如果b∥a，c∥a，那么b∥c、（5）简单应用、练习：如果多于两条直线，比如三条直线a、b、c与直线L都平行，那么这三条直线互相平行吗

4、学习第4段（1）自己读第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的（2）比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同（3）朗读第4段5、总结谈话今天，我们运用“看图、读课文、想问题”的方法学习了课文第1一4段，你学到了些什么知识看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的（冬天到了，黄莺、燕子飞到南方去过冬；啄木鸟留下来工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不动，小蚂蚁准备粮食过冬）6、齐读全文7、作业：完成（课堂作业）第6题：按课文内容填空板书：动物过冬动物过冬方式黄莺、燕子飞到南方去啄木鸟不怕冷，留下来工作第3课时一、课时目标：1、了解其他动物过冬的方式2、学会分角色朗读课文3、能够仿照“什么时候，什么地方静悄悄”的例句说话，并能把句子补充完整

15、师：摘完大南瓜，我们下一步该做什么了生：运南瓜师：好下面我就去南瓜地里运南瓜(二)出示运南瓜情境图引导学生分析条件和问题师：这个图又告诉我们什么数学信息呢生：共有 84 个大南瓜，李大爷运走了 40 个，王叔叔运走了 26 个师：数学问题呢生：还剩多少个自己完整的读一遍师：这道题你会解决吗自己在练习本上列出算式，并用刚才计算连加的笔算方法来计算这道题学生尝试计算找一生板书竖式在黑板上，讲解师：谁还有不同的计算方法生1：我们可以先算一共运走了多少个西瓜，再用总数减去运走的总数也可以算出还剩多少个西瓜生2： 90-58 这一步我们可以口算，剩下那一步再列式，这样可以简便些师：你们的想法都不错，你们真棒

２、 看图写数投影出示７朵花一共有（ ）朵花（７朵）再添上一朵花，现在一共有几朵花（８朵）如果再添上一朵是几朵呢（９朵）二、 新授课１、 ８和９的认识（１） 出示主题图学生观察后，提问：你看到了什么画面上画了些什么与哪些数字有关，请同桌的同学互相说一说（８位小朋友，９个人，８棵树，８个字，９盆花，９只蝴蝶）（２） 请大家用小圆片和三角形动手摆一摆，自己喜欢摆什么图形就摆什么图形２、 数的顺序（１）出示计数器，教师拨７个珠子，再添上一个是几个呢８个珠子再添上一个是几个呢（让学生反复说说）（２）出示直尺图让学生通过填空，熟记０～９各数的顺序填好后，强调７的后面一个数是几８的后面一个数是几全班看直尺上的刻度，从０读到９，再从９倒数到０

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