2、类风湿性关节炎如果在手指疼痛的过程中，还伴随着手肘肩部以及膝关节肿痛等问题，就要警惕是不是风湿性关节炎风湿性关节炎属于免疫性疾病，它的发生和饮食以及环境有着密切的联系，当病情持续发展下去，不光是关节红肿疼痛，甚至还会有增生变形的问题因此患者朋友必须得针对性的治疗，以及对关节部位保暖，保证血液的流通顺畅3、痛风痛风是近些年来发病率较高的疾病，主要诱因是体内的尿酸值升高，而升高尿酸的因素又和经常摄入动物，内脏，海鲜等高嘌呤食物有关久而久之，大量的尿酸盐结晶沉积在关节部位使得关节疼痛，尤其是脚趾，背部和手指更容易有莫名的疼痛感4、腱鞘炎腱鞘炎也是临床上比较常见的疾病，当起发病后患者身体上最为明确的表现就是拇指以及中指等部位有红肿疼痛的感觉，尤其是在手指弯曲或者伸直之后，还伴随着弹响等症状

3、用各种形式理解文中词语如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价三、听读课文、理清脉络1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事围绕着什么写得你有什么样的印象或看法2、引导学生交流读后的感受、印象或看法3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解四、品读理解、质疑感悟1、小房子没打开前读懂了什么(教师引导，它们都有怎样的愿望和理想

2、 今天老师向大家介绍一位新朋友，她就是伊伦娜，她遇到困难的时候是怎么做的呢3、 板书课题：学生齐读二、 初读课文，整体感知1、 范读，让学生边听边思考：科学家提出了一个什么问题伊伦娜是怎么解决这个问题的2、 学生自读课文，圈出生字，读准字音3、 指名读课文、正音三、 生字教学1、 和生字宝宝打招呼：出示生字卡片，学生边和字宝宝招手，边叫它们的“名字”2、 交流识字方法3、 做“捉迷藏”的巩固生字游戏仔细观察贴有生字卡片的小黑板，看准哪个生字宝宝藏起来了，，迅速在自己面前的字卡中找到它，将卡片举起来，大声说出它的“名称”4、 指导书写5、 积累词语(把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读)四、 作业：抄写生字词

因此，所谓的神奇功效，实际上如同安慰剂一样，对健康并没有什么太大益处对于蜂蜜，这些说法同样也是误区第一，蜂蜜发酸是假货很多商家发现蜂蜜潜在的利润，于是开始制造假蜂蜜，也就是在蜂蜜中添加大量的白糖有传闻称，只要蜂蜜的口感发酸，就是假蜂蜜的表现但事实上，蜂蜜的主要成分其实就是果糖和葡萄糖，同时它也有一定的酸性物质，吃到嘴里的蜂蜜，过不了多长时间，酸性物质就会开始活跃，继而产生了酸涩味道，这是正常表现，和蜂蜜的真假没有任何关系第二，吃蜂蜜导致性早熟有传闻称，如果儿童进食大量的蜂蜜，会导致孩子性早熟事实上，到目前为止还没有任何的数据表明，吃蜂蜜可以促使性早熟的出现蜂蜜中的成分其实就是各种糖分、维生素、微量元素、有机酸和消化酶，这并没有导致性早熟的物质，所以家长没有必要过于担心

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