（九）作业布置，回味思考布置课后作业，检验教学效果回味思考，更加理解定理的实质八、板书设计：1、平面向量基本定理：如果是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任意向量，有且只有一对实数2、基底：（1）不共线向量叫做表示这一平面内所有向量的一组基底；（2）基底：不共线，不唯一，非零（3）基底给定，分解形式唯一，实数对存在且唯一；（4）基底不同，分解形式不唯一，实数对可同可异例1例23、夹角：（1）两向量共起点；（2）夹角范围：例34、小结5、作业高中数学平面向量教案精选篇5今天我说课的课题是《平面向量的概念》，这是江苏省职业学校文化课教材《基础模块·下册》第七章平面向量中的第一节的内容，我将尝试运用新课改的理念、中职学生的认知特点指导本节课的教学，新课标指出，学生是教学的主体，教师的教要本着从学生的认知规律出发，以学生活动为主线，在原有知识的基础上，建构新的知识体系

如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等正在行驶的汽车和火车要立即停车（4）、被埋要保存体力：如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员4、交通安全：给学生讲一则交通事故的新闻，提醒学生们要特别注意交通安全，上学和放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆不闯红灯、不乱穿马路5、下楼时遇紧急情况应注意几点：（1）下楼道楼梯时靠右走，不要奔跑、拥挤、推搡、说笑打闹，以免发生危险（2）万一学生在楼道、楼梯发生摔倒时，摔倒者周围的学生立即将其搀扶出危险区，后面行进的学生立即原地站立停止行进，不得拥挤、起哄，待危险解除后再按顺序下楼

三、提供情景，打开思路1、播放录像这是我们班去年秋游中的几个画面（无声，给学生思维空间）让学生边看边思考：①这次秋游中发生了几件事②哪件事表现了小伙伴的特点和品质③你选择哪件事来描写人物的特点2、交流归纳①秋游中__同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为②__帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础四、自拟题目，下笔成文根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考

种种一些细节，的确让不少观众们产生巨大的失落感期望固然是一种注目与肯定，但很多时候，期望愈大，反而愈易酿失望咱们从心理学分析，为什么你看《如懿传》会有失落感第一，众望即“重”望在心理学上，有一种术语叫做“观察者效应”，被观察的事物会因观察行为而受到一定程度或很大程度的影响，在这种压力的背景下，这种影响大多数都是负面举个例子，在量子世界里，若要观测一粒子，那就需要一光子，这样搅动该粒子形成了不存在客观的观察在你的意识世界里，你的目光就是一粒石子，一旦投入湖中，那势必就会让水面泛起涟漪，即便十分微小，但还是能牵动整个水面因此这也为什么在完成挑战性的任务时，一些支持性的群众在场甚至会引发个体做出比平常更差的表现

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