并能在具体的语境中运用3、培养学生热爱、尊敬老师的情感教学重难点教学重难点：be like 词组的理解与运用教学工具课件教学过程一、Warm-up1、Show a picture of some teachersWho’s he /sheHe’s/She’s my music/art / computer/ science teacher二 、Presentation1设计一位转学来学校的新朋友Zip(让他做个有趣的动作)形容他2、让Zip介绍自己的学校和老师What’s he likeHe’s short and strong3、Pair work 向对方介绍朋友三、Practice :活动设计1：Make a new chant

根据学生猜测，板书：可能出现（底×高或底×邻边）根据学生的回答随机让学生画高，指名板演并强调平行四边形的高有无数条（二）验证1、到底哪种猜测正确呢这就需要我们进行验证才知道2、思想决定行动，动手操作前建议大家先想一想：怎样才能得到这个平行四边形的面积呢能不能把它变成以前学过的图形呢怎么变3、静静地想，想好了吗（三）操作1、探究活动步骤：想好了，我们来看“深入探究活动”，分三步进行：第一步：动手操作为了剪拼的规范，建议大家用铅笔和三角板先画一画，再剪拼第二步：结合剪拼过程，思考这三个问题：大声读出来深入探究学习卡①通过剪一剪，拼一拼，我们把平行四边形变成了什么图形②剪拼后的图形与原来的平行四边形相比，什么不变

展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边教学活动1、教学手段：本话题采用挂图、录音、图片、文字、图表和韵率，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果2、学生指导新制定的《仁爱英语》把"培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神"放在了首位，根据依据课改的精神，遵循学生的认识规律，从单词—句子—情景对话—实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，()由易到难情景兴趣教学多以问答形式出现如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言在用中学，学中用学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和学习能力

我们是劳动者，更是未来世界的主人，那就让我们用心感受世界，用行动美化世界吧庆祝五一劳动节国旗下讲话4亲爱的同学们老师们：这天我演讲的题目是《劳动赞歌》五月，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景五月，全体人民的日子——全世界劳动人民的节日劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们这天的幸福生活是劳动，建成了这天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田劳动是神奇的，劳动是伟大的劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的礼貌

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