要交作品时，我不紧不慢地走了上去，一路上同学们用羡慕的目光看一下我，连老师都说士别三日，刮目相看现在知道我的拿手好戏多厉害了吧‍ 《我的拿手好戏》作文10 每个人都有自己擅长的拿手好戏，我也不例外，我的拿手好戏是什么呢那就是跳舞我也非常地喜欢它从我九岁那年起，妈妈就给我报名了我梦寐以求的舞蹈班，每当看到那些在台上表演时的人们我不禁投去敬佩的目光开始我还以为跳舞是一件简单得不能再简单的事当我刚上了第一节课时，就体会到了那些舞者背后所付出的辛苦和努力一开始，不断地跌倒、流血，成为了我想放弃的理由，可我想起了“不经历风雨，怎能见彩虹”这一句话的时候，我相信，只要我一直地坚持努力下去，就会有所收获，于是我决定坚持下去

很多学生对画画有着浓厚的兴趣，一节课40分钟，学生多少会觉得有些累，以致精神有些不集中，这时，我用“画画”来巩固新知比如让他们画自己喜欢的文具，然后学着说A book, a pencil, I can seeA book , a pencilFor you and me让学生得到放松又巩固新知通过以上不同活动，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，确实起到了良好的效果，一节课下来，孩子们基本能看图或物说出单词或看词读出单词实践证明，在教学中以游戏学习词汇是改变以往词汇教学“模式化”的正确理念在本课题的实践中，注重了培养学生的兴趣和能力选择生动形象、富有个性的体验形式，创最佳的教学情境，使学生全身心地参加各种教学活动

一年级上册英语教案教学反思（精选篇20）对课堂作业的要求可以是：A层通过写作、阅读理解训练来巩固所学语言B层通过造句、填空、复述课文等形式来巩固所学内容；C层以抄写、朗读、记忆为主分层教学不仅有利于减轻学生的课业负担，发展学生个性、调动学生学习的积极性，使不同层次的学生都能明确自己的学习需要和目标，并在学习中互相帮助，克服困难，共同提高教师可以根据A、B、C三个层次的学生的学习进度和理解的程度有目的、有步骤地增加教学内容，改进教学方法，从而激发学生主动学习的欲望早在两千多年前，孔子就主张“因材施教，因人而异”这种分层教学尊重学生个体差异，对学生进行个性化教育，让每个学生都有自己发展的空间，有属于自己自由飞翔的天空

9月，尊师重教是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的气息，尊师重教是永远的美德，过去的、现在的、将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福；又是九月，教师节踏着轻盈的步伐缓缓而来，对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师一直是教育、激励、呵护我们的人，虽然他们生活平淡，却情系教育，心联学子；他们有蜡烛精神，燃烧着自己，照亮了别人；在人类社会发展的历史长河中，教师承担着承前启后，继往开来的光荣使命，教师用自己的心血塑造了一代又一代人去开拓，去进取，去创新文化路小学走过的x年，是一部创业史，是一部奋斗史，更是一首教育赞歌老师们为了学校的教育事业，勤于执教，默默奉献着自己的青春，在这片热土上挥洒着汗水

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