(二) 新知学习【典型例题】例2 “冰雪天地”3天接待987人照这样计算，6天预计接待多少人1、 观察主题图，根据条件提出问题2、 小组交流根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决(引导学生理解“照这样计算”的意思)3、 抓住新旧知识的联系，运用知识迁移类推，学会知识4、 学生汇报引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义5、 教师用线段图引导学生用两种方法解决问题6、 教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路，保证准确的解决问题【小结】如果在一道算式中没有括号，只有加、减法或者乘、除法，都要按照从左往右的顺序依次计算在解决问题时，可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路(三) 巩固练习【基础练习】1、直接写出计算结果

重点难点：分数四则混合运算的顺序及理解整数运算律在分数运算中同样适用课前准备：教学过程：一、布置要求，引导预学（1）做书上第80页“练习十五”第1题（2）说出下列各题的运算顺序199－68×2 38－[244×（85－5）]（3）整数四则混合运算的顺序是什么a、一个算式里，如果只含有同一级运算，按照（）顺序进行计算；b、一个算式里，如果含有两级运算，要先算（），再算（）；c、一个算式里，如果有括号，要先算（），再算（）二、预习反馈，诊断查学课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学三、目标引领，探究导学（一）创设情境1、出示教科书第80页的例题图提问：要求“两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米

能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);4能在教师的帮助下讲述简单的小故事读：1能认读所学词语;2能根据拼读的规律，读出简单的单词;3能读懂教材中简短的要求或指令;4能看懂贺卡等所表达的简单信息;5能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;6能正确朗读所学故事或短文写：1能模仿范例写句子;2能写出简单的问候语;3能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4能基本正确地使用大小写字母和标点符号词汇1学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;2了解单词是由字母构成的四、教材重难点1重点：①四会句型、单词

书中讲了很多故事来说明社会环境、机遇对一个人成功的重要作用不过，我从这些故事中得到了一些新的不同的感受和启示，在此与大家分享第一是从现在做起，从小事做起，不要怨天尤人这本书讲到加拿大冰球国家队的故事，作者发现在这些国家队选手中有一个规律性现象——他们大部分人都出生在1、2月份，很少有在年底出生的之所以出现这种现象，是因为在加拿大这个冰球运动狂热的国家，教练们会挑选9到10岁的小选手组成“巡回赛小组”，而分组的时间界线恰好是1月1日，换句话说，1月1日到当年12月31日之间出生的球员会被分在一组对10来岁的孩子来说，几个月的年龄差距还是很明显的，那些大月份出生的小孩发育更成熟，更容易在同组竞争中胜出

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