2、 初读首回前半部分看看与课文有哪些不同，想想自己小时看动画片、听故事感受有何不同，谈谈你初读古典白话的新感受3、 积极鼓励学生真实新体验特别对删去诗词与后文的质疑应大加鼓励并留到课下探究1、 翻阅目录，了解全书大致格局及意义2、 在课前预习课文基础上，比较书、原文、影像作品的不同感受，特别说一说自己新的体验(如有更多疑问，对美猴王有了一些新了解等)引发学生了解读书要有全局意识，粗读不妨轻松随意，精读就需要有所探究，初步感受，影像、听闻不能代替读原典名著的意义感受人物形象激发情节探究1、 再读课文，圈划出美猴王超然出众表现的语句2、 读、说给同桌听，概括为几方面与大家交流3、 引发人物性格与环境及时全书情节展开作用，点到为止，启发学生思考

(指名读)读完后教师组织学生评点一下朗读情况3、激发疑问读了这首诗，谁有问题吗让学生阐述自己想到的疑问，教师则在黑板的诗歌上用红粉笔打上相应的记号问题假设：1)、诗中的“陂”和“池塘”意思一样吗(明白它们的意思是相同的，都是包括了池塘和池边上的岸上两部分)学生找出诗句中和图画上想对应的地方，看看图，再说说诗句的意思，理解这一行诗写出了水草丰美的样子，写得生机勃勃2)、这一行里的“山衔落日”是什么意思看图理解诗句的意思(意思是山叼住将要落下去的太阳)为什么要用“叼”字呢找出社区动画上和诗句内容相对应的部分，并用自己的话说一说3)、理解寒漪，(指的是清凉的水面波纹)“浸”是什么意思(倒映在水中的意思

还有的按酒的外观(如颜色，浊度等)，如清酒，浊酒，白酒，黄酒，红酒(红曲酿造的酒);再就是按酒的原料，如糯米酒，黑米酒、玉米黄酒、粟米酒、青稞酒等;古代还有煮酒和非煮酒的区别，甚至还有根据销售对象来分的，如“路庄”(具体的如“京装”，清代销往北京的酒)还有一些酒名，则是根据酒的习惯称呼，如江西的“水酒”、陕西的“稠酒”、江南一带的“老白酒”等除了液态的酒外，还有半固态的“酒娘”这些称呼都带有一定的地方色彩，要想准确知道黄酒的类型，还得依据现代黄酒的分类方法

2、美国纳尔逊中学校徽故事3、网上下载相关音乐和视频活动过程：1、开场白，播放儿歌《小二郎》，引入学习话题2、为什么要学习3、如何快乐得学习4、学生上台畅谈最近的学习状态5、教师总结让学生明白乐学的含义，根据班级情况，让学生明白学习的重要性6、教师总结并点题7、延伸：校训中的感恩、健康、阳光有给你带来什么启发呢留给同学们思考8、齐背诵校训，结束活动开学第一课班会教案（篇9）班会目的：培养高素质学生，让学生了解在学校中能做的与不能做的班会口号：行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运统一要求1、见到客人统一问老师好2、进入校门不拥挤，要慢走，上下楼梯不拥挤，要互相谦让3、在规定的地点玩耍做有益游戏，不在楼道内追跑打闹

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