（3）在第一象限中，探究底数分别为的对数函数图象与底数a的关系五、分析例题、巩固新知例2比较下列各组数中两个值的大小：（1），；（2），；（3），解：（1）在上是增函数，且34<85,（2）在上是减函数，且34<85,（3）注：底数非常数，要分类讨论的范围当a>1时，在上是增函数，且34<85，；当0且34<85，练习1：比较下列两个数的大小：练习2：比较下列两个数的大小：（找学生上黑板讲解练习2的第一题，强调多种做法，一起完成第二小题）考察学生对对数函数图像的理解与掌握，进一步强调数形结合通过运用对数函数的单调性“比较两数的大小”培养学生运用函数的观点解决问题，逐步向学生渗透函数的思想，分类讨论的思想，提高学生的发散思维能力

中新网11月11日电 据贵州省纪委监委消息：经贵州省委批准，贵州省纪委监委对贵州省信访局原局长、省委社会工作部原副部长(兼)马磊严重违纪违法问题进行了立案审查调查经查，马磊身为党员领导干部和国家公职人员，丧失理想信念，背弃初心使命，政绩观扭曲错位，对抗组织审查；违反中央八项规定精神，接受可能影响公正执行公务的宴请，违规安排接待并饮酒；违背组织原则，违规为他人谋取人事利益并收受财物；廉洁底线失守，收受可能影响公正执行公务的礼品礼金和明显超出正常礼尚往来的财物，接受可能影响公正执行公务的宴请，通过民间借贷获取大额回报；贪欲膨胀，大搞权钱交易，利用职务便利以及职权或者地位形成的便利条件，为他人在工程项目承接、工程款拨付等方面谋取利益，并非法收受巨额财物

三、实践运用，巩固新知(大约10分钟)为了让学生能够更好的掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确地进行计算，我设计了四道闯关练习题第一关、我会算368+32×5-88 15×(107-35+18)30× [480÷(24-8)] 530+12×25 ÷60通过练习，巩固了学生对新知识的掌握，培养学生正确计算的能力第二关、我会解决让学生体会小数四则混合运算在实际生活中的广泛应用，培养学生运用数学知识解决简单实际问题的能力四、全课小结，交流评价(大约4分钟)课堂总结是对本节课所学知识进行归纳总结，以及对学生学习情况的评价，也是对学生情感、态度进行评价五年级上册数学教案篇5一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）五年级下册第10页的例2

二、说学情对于封建迷信活动，四年级的学生已有了一定的认识和了解《西门豹》是一篇传统的历史故事性课文，本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，交流自己的阅读感受，体会人物的特点，理解课文内容三、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话的语气2、会读、会认本课的12个生字、会写本课的14个生字，理解由生字组成的词语3、通过西门豹的语言、行为，了解他为人民做的好事，体会他为民除害，破除迷信，尊重科学的品质四、说教学重难点教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，为百姓除害的教学难点：理解西门豹办法妙在哪里五、说教学过程

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