词汇教学采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用；听力教学采取听，圈出所听到的单词的方式；口语教学采取 pairwork 问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练；语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练情感态度与价值观通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人二、教学重难点教学重点（1）掌握家庭成员的称谓（2）能够简单介绍人物关系（3）能够指认人物关系教学难点（1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用（2）Is this / that…肯定否定回答时代词的使用九年级上册英语教案【篇5】学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板

据《界面新闻》报道，6月5日，针对某AI应用“误判蘑菇导致用户中毒”一事，相关企业负责人表示，“野生蘑菇的辨别风险极高，仅凭图片无法100%排除有毒相似种类的可能”AI目前还在发展阶段，涉及类似人身安全的问题，建议多咨询求证，以免造成伤害‌‌ --> “AI误判蘑菇致用户中毒”，这起事件看似“技术翻车”，实则敲响一记警钟：在高风险甚至攸关生死的复杂场景中，盲目信任或依赖AI，无异于拿生命赌博AI识物出错的案例并不鲜见，从误将宠物狗识别为毛绒玩具，到把天空云朵判定为雪山，人们多数时候只是一笑了之然而，当识别对象是“能否入口”的食物时，错误就不再是无足轻重的段子，而是实实在在的性命攸关

4长江有汹涌之景，也有平静之景，而词中所描写的是长江汹涌澎湃的一面，为什么不描写其平静的一面呢5“江山如画，一时多少豪杰”在结构上起到什么作用6“一时多少豪杰”，在赤壁大战中的英雄人物到底又有哪些呢7“一时多少豪杰”，为什么只写周瑜(提示：从哪几个角度写周瑜)a下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节b“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描绘周瑜什么形象八、总结《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的代表作之一苏轼才华出众，又有志为了国家而建功立业，但却遭人陷害，被贬黄州幸而他为人心胸豁达，所以没有消沉下去，在畅游长江时写下了这篇千古名作上阕写景，描绘了长江赤壁壮美的景象;下阕怀古，追忆了功业非凡的英俊豪杰，抒发了羡慕古代英雄、感慨自己未能建立功业的思想感情

四个特点之间是主次关系，不能颠倒2、请全班同学齐声朗读6--8自然段，看看卢沟桥有什么特点找到说一说明确：卢沟桥(联拱石桥)的特点：A、十一个拱联成整体，坚固;B、桥面用石板铺砌成，平坦;C、石栏上雕刻有狮子，美观3、作者在介绍中国石拱桥的整体特征后，举了赵州桥和卢沟桥两个典型的例子分别介绍，这属于什么结构呢明确：总分结构六、 拓展延伸，探讨问题1、 文章最后两段向我们介绍了什么内容试从文中提取两句话来概括明确：我国石拱桥取得光辉成就的原因我国桥梁事业的发展2、欣赏现代桥梁建筑(投影展示)3、笔有哪些类型，有什么共同点呢4、讨论：如果要写一篇文章介绍笔的用途，应选择哪些例子，为什么七、课堂小结：《中国石拱桥》抓住了事物的特征，精心选择说明例子、合理安排说明顺序，运用多种说明方法进行说明，既传播了石拱桥的知识，又为我们说明文的写作提供了很好的范例，值得我们学习和借鉴

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