富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志官终国子监(jiàn)助教九年级语文上册教案（精选篇5）教学目标：知识与能力目标：掌握舴艨、载的读音，能有感情地朗诵全词，过程与方法： 掌握几种表达感情的方法：直接抒情，借景抒情，学会运用诵 读品词对比知人论世等方法赏析古典诗词情感态度与价值观：感受古典诗词的音韵美节奏美语言美4体悟词人的情感，理解词人的内心世界教学重点：引导学生通过诵读品味词的意境与语言教学难点：1、 鉴赏词作的意境2领会作者的思想感情教学方法： 引导法、 诵读法，点拨法教学媒体： 在多媒体课件上结合白板功能的使用课时安排：1课时教学过程：一、 导入今天老师带领大家认识一位宋代婉约派的女词人，也是老师喜欢的一位词人，他被成为“一代才女”，她就是李清照，下面我们来赏读他早期的作品《如梦令》，看这首词中，表达了词人一种什么样的感情

3)师生情景对话，理解莱伊恩的固执： 了解了莱伊恩自信的理由，现在，你就是莱伊恩，我是来验收的市政府人士，你怎么说服我想一想(对话形式多变) 小结过渡：除了你们说的这些理由，我相信莱伊恩当时还会借助他的专业知识和他们进行辩论政府人士与政府官员考虑到的是市政大厅的安全，所以他们坚持让莱伊恩要多加几根柱子4)理解“固执”的特殊意思 可此时的莱伊恩仍自信地认为——所以在人士的眼里莱伊恩是固执的，简直是顽固不化当他们听到莱伊恩的解释时，官员们十分恼怒，差点——(生读——把他送上法庭) 但我们心里很清楚，这是真的固执吗(不是)那你们觉得“固执”上还应该加上

）［评析：本环节教学，教师根据学生认知的“最近发展区”对新知识的学习进行准确定位，既为学生创设了“跳一跳，摘桃子”的思考平台，又为学生提供自主探究、合作交流的空间，使学生在认知过程中体会到探索的快乐和成功的喜悦］三、观察比较，理解概念1探究关系：出示例3，引导学生运用小组分工合作的形式，先列式算一算，再引导学生讨论：观察余数与除数，你们发现了什么15÷5=3（组）17÷5=3（组）……2（盆）19÷5=3（组）……4（盆）21÷5=4（组）……1（盆）23÷5=4（组）……3（盆）25÷5=5（组）16÷5=3（组）……1（盆）18÷5=3（组）……3（盆）20÷5=4（组）22÷5=4（组）……2（盆）24÷5=4（组）……4（盆）2

二、大暑时节吃荔枝驱除暑湿 大暑节气吃荔枝可以驱除暑湿，滋补身体民间认为大暑日吃荔枝，其营养价值等同人参，最为滋补大暑节气，南方梅雨刚过，湿邪较重，人体易为暑湿邪气入侵荔枝性温，可驱除暑湿，同时，荔枝营养丰富，可以滋补身体荔枝含有丰富的糖分、蛋白质、脂肪、柠檬酸、果胶以及磷、铁等，是有益人体健康的水果荔枝味甘、酸，性温，入心、脾、肝经果肉具有补脾益肝，理气补血、温中止痛、补心安神的功效；荔枝核具有理气、散结、止痛的功效，可止呃逆，止腹泻，是顽固性呃逆及五更泻者的食疗洼晶，同时有补脑健身、开胃益脾、促进食欲的功效但是荔枝含有糖分，且多食易生内热，因此糖尿病息者及阴虚火旺、有上火症状的人应慎食或忌食

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