2、税率的认识（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样应纳税额与各种收入的比率叫做税率一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款（2）试说以下税率表示什么a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税这里的5%表示什么b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税这里的20%表示什么

第一千零八十九条 离婚时，夫妻共同债务应当共同偿还共同财产不足清偿或者财产归各自所有的，由双方协议清偿；协议不成的，由人民法院判决第一千零九十条 离婚时，如果一方生活困难，有负担能力的另一方应当给予适当帮助具体办法由双方协议；协议不成的，由人民法院判决第一千零九十一条 有下列情形之一，导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿： （一）重婚； （二）与他人同居； （三）实施家庭暴力； （四）虐待、遗弃家庭成员； （五）有其他重大过错第一千零九十二条 夫妻一方隐藏、转移、变卖、毁损、挥霍夫妻共同财产，或者伪造夫妻共同债务企图侵占另一方财产的，在离婚分割夫妻共同财产时，对该方可以少分或者不分离婚后，另一方发现有上述行为的，可以向人民法院提起诉讼，请求再次分割夫妻共同财产

接着在“想想做做”中，直接比较数的大小这样由具体到抽象，便于学生理解和掌握比较数的大小的方法[目标预设]1、知识目标：使学生掌握100以内数的顺序;学会比较100以内两个数的大小的方法2、能力目标：培养学生比较能力3、创新目标：培养学生探索规律的能力4、德育目标：使学生感悟到数学知识之间内在联系的逻辑之美[重点、难点]教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识教学难点：掌握比较大小的方法[设计理念]本节课依据《数学课程标准》中倡导的自主探索、合作交流，实践创新教学学习方式，强调从实际情境和学生已有的知识出发，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会，促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能，同时获得了广泛的数学活动经验

2026年6月，中共广东省委科技委员会办公室印发《广东省脑机接口科技与产业协同发展行动计划（2026—2030年）》，明确“短期攻坚、中期拓展、远期跃升”三步走部署；同年7月，联盟在广州成立，首批成员达124家，覆盖基础研究、核心器件、算法软件、系统集成、临床应用、科技金融全链条大会现场，联盟理事长、人工智能与数字经济广东省实验室（简称琶洲实验室）常务副主任李远清教授代表联盟发布成果，并向与会嘉宾介绍了白皮书核心发现白皮书立足广东产业基础、聚焦产业化落地，系统梳理了广东省脑机接口产业链、应用场景、政策环境与发展瓶颈，提出产研医金协同路径全书共设十章，覆盖侵入式与非侵入式双技术路线及上中下游全产业链，书末附重点企业名录、政策文件清单与术语表，政策与产业动态信息统计截至2026年8月

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