谈谈你是怎么理解的二、展示交流，探索新知1、介绍古时候人们生活生产劳动中开始对数的初步理解(多、少)2、介绍三种计数方法：实物记数、结绳记数、刻道记数3、介绍记数符号(数字)介绍巴比伦数字、中国数字、罗马数字比较每一种数字的特点，重点介绍罗马数字，并分析罗马数字的特点4、出示各国的数字，说明统一数字的必要性5、听录音介绍阿拉伯数字的由来6、教学自然数的概念思考：这些自然数是怎么排列的每相邻两个自然数相差几最小的自然数是几有没有最大的自然数三、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获请给同学们一起分享吧四、布置作业：1、读书第16页、第17页2、写一篇关于“数的产生”的感想四年级上册数学教学设计精选篇3教学目标知识与技能:使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简 单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史

在看图片时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣Step2Practice(1c&2d)①Teacher says: I goes to many places during the Spring Festival, so I have many pen pals from different countriesOne of my pen pals is SandyShe is from the UKShe lives in LondonAsk the students: Do you have a pen palSome say yes, some say noThen go on with ―Where is she/he from

现场《迎宾楚舞》、战国袍展示及本地艺术家的二胡、琵琶演奏，让台胞领略了荆州多元文化魅力活动期间，台湾嘉宾参访了荆州古城墙、荆州博物馆、楚王车马阵、非遗传承院等历史文化地标，近距离感受楚文化的历史遗存与文物瑰宝；在荆州方特观看《楚乐》大型沉浸式演出，屈原辞赋、编钟古乐、光影交织，深深震撼了每一位来宾多位台胞感慨：“以前只在书本上读到楚文化，今天真正触摸到了它的灵魂”行程中还安排了产业对接座谈、美食品鉴等环节，并参访了武汉黄鹤楼、辛亥革命武昌起义纪念馆、宜昌三峡大坝等地--> 本次活动在沉浸式体验中促进了两岸同胞心灵契合台胞们称赞此行深刻感受了楚文化的无穷魅力，两岸同胞血浓于水的情谊更加牢固，认为活动“行程精心、服务暖心、文化入心”

2， 如果给你一些数，你能相应地在数轴上找出它们的准确位置吗如果给你数轴上的点，你能读出它所表示的数吗3， 哪些数在原点的左边，哪些数在原点的右边，由此你会发现什么规律4， 每个数到原点的距离是多少由此你会发现了什么规律（小组讨论，交流归纳）归纳出一般结论，教科书第12的归纳这些问题是本节课要求学会的技能，教学中要以学生探究学习为主来完成，教师可结合教科书给学生适当指导巩固练习教科书第12页练习小结与作业课堂小结 请学生总结：1， 数轴的三个要素；2， 数轴的作以及数与点的转化方法本课作业 1， 必做题：教科书第18页习题12第2题2，选做题：教师自行安排本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）1， 数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律

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