小编精心整理数学六年级上册教案，希望这份数学六年级上册教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多数学六年级上册教案资料，在搜索框搜索数学六年级上册教案【篇1】教学目标1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力3、 引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美教学重难点教学重点： 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法

“头顶星辰日月，身披雨雪风霜，汗水洒进千家万户，脚印踏遍平原山岗”，“爱心筑起健康长城，热血驱散病魔猖狂”，这是我们广大疾病预防控制工作者深入基层、深入第一线、直面危险的真实写照疾控人以无私奉献、忘我追求的实际行动，深情演绎着一首首动人和谐欢畅之歌，尤其是面对突如其来的疫情，疾控人的无私奉献是值得歌颂的作为疾控人，面对疫情是我们义不容辞的责任，正所谓疫情就如圣旨，疫情就是命令在大大小小的疫情面前，疾控人没有时间概念，24小时待命，披星戴月，争分夺秒地战斗在危险的环境中，无所畏惧地深入第一线采集病原标本和检测，为的是早发现、早诊断、早隔离、早治疗;面对来势汹汹或从未“谋面”的传染病魔，以保护群众生命安全和身心健康为己任的疾控人责无旁贷地冲在了疫情防制工作的第一线，从疫情分析研判到部署防控策略，从现场流行病学调查到实验室诊断，从密切接触者追踪到二级响应机制启动，从健康教育知识传播到疫情信息公布，从现场技术指导到疾病监测网络实验室建设，在每一个防控环节都离不开疾控人夜以继日的付出，每一个防控环节都闪动着疾控人沉着应对的智慧

因为这节课是第二课时，本环节为了激励学生创作热情，出示了礼物，也导入了复习阶段2、复习阶段 ①放幻灯--简化的人物，让学生对人体结构加深了记忆②出示小木人，让学生直观理解人体可用几何形体进行概括简化，鼓励学生上台，说出人体大体比例，通过复习这些上节课的旧知识，也为本节课做泥塑人物做了铺垫本环节教学意图：从感知到认知，加深对人物形体结构的理解3、欣赏一组优秀泥塑作品 本环节利用多媒体出示泥塑作品引发学生创作热情，此时引导学生回答，如果你来做泥人你该怎样做，谈谈你做泥塑的手法(板书：团，揉，搓，压，印，刻) 4、新授阶段 ①利用实物投影仪教师示范，学生跟做②提出问题：身体各部分怎样连接请学生发言，确定用牙签，火柴，铁丝连接，该环节教师要强调安全教育，教育学生做手工的时候要细致，要会保护自己

白鹭站在那儿，它想干什么(有个学生说白鹭在为远方的朋友祈祷，有个学生说白鹭在欣赏太阳出来时美景，有个学生说白鹭在为朝阳添上一抹美丽的色彩……)这个孩子读， 齐读师711、这么美的一幅情景，谁愿意为它取个名字晨光下的天使(说理由)蓝天下的精灵(灵动的小鸟)把这种天使、精灵、灵动的小鸟的感觉读出来12、还有什么画面给你感受深，让你心驰神往师6：一生说，出示又一幅画(白鹭站在清水田里钓鱼图)13、这么美的画，可惜缺少画外音用你们的朗读配上画外音， 试着读读看( 指名读)你的朗读让我沉醉，同学们满意吗试着一起读14、这么美的画，想不想为它取个名字15、师8图画非常美丽，惊鸿一瞥出示图：师读，拉得近些，多么具有诗意的画面，希望通过你们的朗读把这种诗意读出来

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