你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的“雷云拍着大手”是什么意思你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去为什么C教师指导朗读D学生自由朗读4学习第四段A学生齐声朗读B指导学生理解、感悟、朗读小作者认为花孩子们的家在哪里“那儿”是指哪儿你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么C学生自由感悟、想象5小结三、拓展延伸说说你想象中花的学校是什么样的学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流教学反思作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染，才能够感动学生，带动学生所以课堂上，当要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花，随着作者的语言嬉闹，生长

”“凡读书须识货，方不错用工夫”最后让学生读读，谈感受老师总结：读书要有选择(同时板书课题) (二)、提出问题 读书贵能疑，疑能得教益为了培养学生质疑的习惯，我先让学生根据题目提出自己想知道的问题，然后老师归纳：为什么要有选择地读书可以选择哪些书怎样选择(三)、解决问题 1、自学课文 学生提出问题后，让学生带着问题自学课文，在自学过程中，同桌讨论，准备汇报这样，既提高学生的自学能力，又培养学生的合作精神2、汇报、交流在学生自学课文后，为了检查学生的自学情况，让学生体验到成功的喜悦，很有必要让学生汇报学习成果首先，指名学生读课文，教师及时纠正错字;接着，就自学中的几个问题进行交流，最后小结，让学生明白我们应该怎样去选择适合自己的读物

教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度教学难点：使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿同学们，你们喜欢它吗最喜欢它的什么2、这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的(放音，出示句子)“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”请同学们读一读这个句子3、师：这到底是怎么回事呢那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，生齐读题好，让我们一起来看一看吧二、初读全文，了解课文大意

不知从何时起，“致癌”竟然成为了一个热门之词什么隔了一夜的茶会致癌、反复烧开的水喝了会致癌、反复用的油吃了会致癌、反复解冻的食物会致癌这些种种说法，在这样下午，致癌物就跟公共厕所那样，遍地都是不过，话说这些说法，真的是真是假反复加热的剩菜，会致癌节俭是中华传统美德，不仅仅体现在金钱的消费上，更多的人知道粒粒皆辛苦的道理，所以对食物也不忍心浪费，而隔夜菜就成了这其中最尴尬的存在特别是近段时间关于隔夜菜致癌的传言非常多，很多家庭面对隔夜菜和癌症之间都陷入了纠结隔夜菜真的致癌吗首先隔夜菜之所以会有致癌传言，和它本身含有的亚硝酸盐有关，进入人体后会转化成一级致癌物-----亚硝胺长期摄入过多亚硝酸盐，的确会提高自身患癌的可能性

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