说说你看过的蒲公英老师拿出事先准备的蒲公英，拿给学生看点评：联系学生的生活实际，挖掘学生已有的知识课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢（二）自读课文，把不明白的地方在书中批注1．学生质疑：老师估计学生的问题有：（1）乡下是什么地方（2）为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子（3）什么叫不引人注目（4）我的新发现是什么（5）草地的颜色是做梦变化的（6）为什么会有这样的变化（7）蒲公英为什么成了我们最喜爱的花能解决的问题，学生提出后当时就解决2．把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题

而现代研究也证明，人体如果缺少某种食物成分，就会导致一些疾病发生而本草饮食从一定程度上可以起到相关疾病的预防作用这也是对中医未病先防思想的一种诠释除了从整体观出发的饮食全面调理和有针对性地加强某些营养食物来预防疾病外，一些饮食本草还具有特异性，直接可用于某些疾病的预防如用葱白、生姜、芫荽、豆豉等可预防感冒，用大蒜可预防癌症，用荔枝可预防口腔炎、胃炎引起的口臭症状，生山楂、燕麦能降低血脂、预防动脉粥样硬化等饮食本草对疾病的这些预防作用，大都是经过实验研究证实的，并且也越来越多地引起人们的关注2治疗作用 饮食本草的治疗作用主要表现在补益脏腑、泻实去邪和调整阴阳三个方面如鸡汤可用于虚劳，当归羊肉汤可用于产后血虚，动物脏器用于滋补相应的脏腑等，就是饮食本草“补”的作用

在此场景下安排神情各异却志趣相投的一群人物出场，就显得顺理成章、水到渠成了人与景、景与人的互相映照、烘托，堪称获得妙绝的和谐五、背诵这三段文字，体味作者构思的良苦用心六、分析第五自然段这段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心如“细若蚊足，钩画了了”写船的正面用了三段文字，写船背为什么只用这么一小段文字这是文章中心的需要，也是雕刻者的主观意图决定的更体现了作者主次分明的说明技巧既然如此，这段文字可不可省呢不可省因为这是对前文说明的必要的补充，有了它，文章才完整完善，核舟才完全完备有关的雕刻日期和作者，才清楚七、至此，可以形成中间主体部分的板书：说明：板书以作法的角度来认识课文，而正因为作者写作技法的高超，化静为动，化抽象的说明为生动的描述，才使原核舟雕刻者的技艺获得最佳的展示

我们是新时代的中学生，更应该向雷锋学习，提倡以“从自我做起，从小事做起”，培养“学校是我家”的主人翁责任感，并把雷锋“刻苦钻研，求真务实”的精神发扬光大同学们，让我们来反思一下，在学习中你是否一遇到困难就回避，作业是否独立完成，考试是否做到诚信生活中你是否主动关心过你身边有困难的同学呢是否自觉地拾起地上的果皮纸屑，是否积极爱护校园的公共设施呢不是走到街头，深入社区才叫学雷锋，身边的点滴小事同样能反映出你的闪光心灵我们希望看到更多的学习成绩优异、学有余力的同学能够主动帮助身边学习暂时落后的同学，形成“一帮一”或“多帮一”的结对局面，一起努力共同实现学习进步的目标，这也是学习雷锋的具体体现同学们，让我们今后：对待同学像春天般的温暖；对待学习有春天般的热情；对待自身缺点要像秋风扫落叶一样“毫不留情”，把雷锋精神中所包含的人格的自我修炼，美好、温暖的人际关系，在我们学习、生活中落实体现，希望我们个个都是学习雷锋的标兵

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