同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感教学重点：利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题设计理念：1、《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展”所以在本节课的教学中将采用启发式的教学方法：教师进行启发性的讲授、创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流2、《数学课程》标准指出：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果”在理解题意和分析解答环节将采用直观演示的教学方法，渗透数形结合的思想

再练习dropped四、Listen and point1Listen and point2Listen and repeatStep V do the exercisesread and Choose T or F1Lingling is in London with Sam and Amy2They are back yesterday3They came back yesterday4john lives near Amy and Sam5John dropped his ice creamActivity:Name:_________Where did you goI went to _________When did you come backI came back__________五、Homework描述自己的假期旅行

想一想，这种感受分别是作者在什么时候所产生的4根据学生的回答将课文分成几个部分：第一部分(1-14)“我”逃避午睡，享受那充满生命快乐的后花园的精彩第二部分(15-17)成年后，“我”仍逃避午睡，牵挂窗外的自然第三部分(18)逃避午睡，是因为“我”对这个世界的热爱过渡：罗兰的文字如行云流水，优美流畅;罗兰的童年如美丽的画卷，赏来心情舒畅让我们走入作者的童年，去感受作者在午后的快乐生活吧四指名读文章1—3段：1儿时的作者是怎样逃避午睡，跑到园子去的请同学们自由读一读文章的1——3自然段，勾画出相关的词句2学生反馈：重点句子的赏析：“母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午

第二，脱发严重头上长有螨虫以后，螨虫会吸取头皮的营养，在吸足营养物质后会分泌一种能够溶解脂肪的酵素，这种物质会引起头发脱落的情况如果近期发现脱发的情况比较严重，在排除相关疾病后，就要考虑头上长有螨虫的可能了第三，头发油腻在洗完头发以后，如果第二天就出现头发油腻的情况，就要考虑头皮长有螨虫的可能性了由于头皮在长有螨虫以后，螨虫会排出一些废物，这些废物会使毛囊发生堵塞，就会阻碍到头发吸收营养物质，头皮就会变得越来越油腻在发现洗完头发以后，没多久头发就出现油腻的现象，就要及时采取措施清除螨虫了第四，毛囊炎头发在出现螨虫以后，螨虫会在头皮上分泌一些物质这些物质会引起毛孔的堵塞，不仅会分泌大量的油脂，还会诱发毛囊炎的情况

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