教者这一别出心裁的设计，使学生在较短的时间内产生学习数学的欲望与内在的动力，收到了事半功倍的教学效果二、终曲高潮迭起只有在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与教学中的思维活动因此，一堂课精彩的终曲如同压轴戏，可以把课堂气氛再度推向高潮，让学生保持继续探索的兴趣和积极的情感，并在其情感的驱使下进行新的认知活动课尾是学生注意力最容易分散、学习效率比较低的时候在此时，教师巧妙的将练习内容蕴含于抢答游戏中，使原先枯燥、单调的练习过程转化成学生非常感兴趣的游戏内容，学生个个跃跃欲试通过这个抢答游戏，不仅复习过去所学的知识，也将本节课的内容得以升华，特别是最后一道抢答，极大的考验了学生的想像力；通过这个抢答游戏，也将学生的参与热情推到极点，学生的知识被激活，思维被激发，情感被激励，取得课虽终，趣未尽、思不止的效果

4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习5、能听懂会说本课单词、对话要求发音准确，理解词义，语调自然二、活动准备：三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心，)三、活动过程：1、教师进教室后，用Hello与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello回应，然后再请幼儿和同学说Hello，全班一起热闹地互相打招呼2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel)，然后替他们画上五官表情3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情

引导幼儿讨论如何分工合作完成任务出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小三、活动评价：初步体验面积守恒1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的怎样合作分别给哪些场地铺垫子的用了多少块垫子2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗为什么小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大幼儿园大班数学面积教案【篇3】活动目标：1、通过自由探索多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，发展观察力、创造力、解决问题的能力2、体验创造的乐趣，激发好奇心及求知欲

目前，银行已经成长为一家立足、面向全国的公众持股银行，拥有良好的品牌、知名度和核心竞争力是中国西部地区的经济文化中心，具有良好的经济环境和市场空间，产业结构与布局合理，民营经济蓬勃发展，居民收入和消费水平较高，拥有充裕的金融资源和良好的金融生态环境，这些都为各类金融机构的发展提供了得天独厚的条件因此，选择在设立跨省经营的第一家分行，这是银行面对当前经济形势、科学审视国内产业发展格局做出的战略性选择分行的成立，将大大拓宽银行的资金来源，迅速提高资金实力和核心竞争，这对该行的长远发展必将产生重要而深远的影响同时，银行分行的成立也使和两地间有了新的机会加强资金往来和经济技术联系，进一步整合各类资源，发挥互补优势，促进和的共同发展

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