Taking a walk after mealsDrinking enough water every dayWashing hands before meals Eating too much meatGoing to bed late and getting up lateThrowing litter aroundGoing to school without breakfast Problems: unhealthy Advice 1should eat a lot of vegetables 2should eat a lot of fruits 3can drink milk every day 4

第二、容易腹泻脾胃虚寒的人，不能吃凉的，不能吹冷风，否则就会拉肚子脾胃已经十分虚弱了，又受了寒，就要闹情绪，就彻底不工作了当脾胃里的食物不能往上升清的时候，它就要转而往下走，就是腹泻了第三、容易胃痛脾胃虚寒的人，胃痛起来的时候，喝点热水或者用暖水袋暖一下，就会感觉好一些，这就是虚寒性胃痛女性朋友还会痛经第四、没完没了的上火脾胃都虚寒了，为什么还偏偏容易上火，这事就奇怪了其实早在《黄帝内经》中就曾提到：“今夫热病者，皆伤寒之类也人之伤于寒也，则为病热”身体有了火气，这本身是可以引到下面，去温暖我们的手脚可是脾胃太寒了，像一块冰一样横亘在那里，这团火下不去，只好往上走了把这层窗户纸捅破了，那反复发作的口腔溃疡、牙龈肿痛就不是什么难事了

此外通过本单元的学习，学生能更多的了解西方国家的文化学生学习情况分析：由于学生已经在第四册、第五册陆续学习了一般过去时态，因此学生对本课要学习的知识点并不陌生，而且本课讲述的内容比较有趣，学生学起来兴趣还是蛮高的但由于汉语没有动词时态上的变化，学生要掌握好过去时态，特别是不规则动词的过去式有一定难度设计理念：1、以兴趣为导向，开展丰富教学活动众所周知“兴趣是的老师”，只有开展丰富多彩的教学活动，才能寓教于乐，激发学生的学习兴趣，变学生的被动学习为主动学习因此课伊始的我设计了I say, You say 活动课前热身;课中创设各种不同情景，让学生在仿真实的情景中学习;课尾声我设计了给老师发E-mail活动

Do it quickly用单词卡和图片练习所学水果类单词，学生边读老师把卡片，图片贴在黑板上或墙壁上之后，将全班分三、四组，每次按顺序每队出一名选手，老师给学生下指令“Run to the pear”各队选手要快速跑到pear的图片或卡片处，取下图片或卡片并大声读出，哪组学生得到卡片就为他们队赢得一分(设计意图：语言学习的最终目地是为了运用创设情景，让学生们于竞赛的形式去摘水果，孩子们热情高涨，课堂气氛容易活起来，在这个活动中，教师是参与者是裁判，学生是活动的主体体验集体容誉感和成就感，培养合作精神6、Homework(作业)1、W hat’s your father’s/mother’s favorite fruit

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