)3．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟(运用比喻的修辞手法，让句子更生动、形象)4．一个亮晶晶的水洼一片片金黄金黄的叶子一片片闪着雨珠的叶子一步一步小心地走着一片一片仔细地数着(量词的运用，让句子优美、清新)四、学习字词，认真书写1．出示要求会写的字，读一读2．为生字找词语朋友(指名口头组词)3．教师范写，学生观察书写时要注意什么4．全班交流，特别注意几个字的书写，如“铺”字右边的点不要漏写；“印”的第一笔是短撇；“规”左边的点不能写成捺5．学生书写生字五、丰富文本，完成练笔1．出示课后的“阅读链接”2．学生自读，发现和课文在写法上的不同3．教师简介汪曾祺及《自报家门》这篇文章4．学生交流读后感5．出示学校周围的图片，引导学生想一想上学或放学路上自己看到了什么

9、“祖先”该怎么理解比较 是谁发明了这人间奇迹是俺们中华民族的祖先是俺们中华民族的祖先发明了这人间奇迹10、最后两行在第一局部中起什么作用(突出中心) 11、指导朗读(1-4行)写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读(惊喜地) (5,6行)写对“奇迹”抒情的句子怎样读(赞美地) (7,8行)写“奇迹”的发明者的句子又该怎样读(敬佩并自豪地) 12、将第一局部三方面内容分组读生评议13、 指名读， 生评议14 、齐读五、安排课堂作业 1、用钢笔描红注意“坐姿四诀”和握笔姿势2、观察文中长城的插图，用下面的词语写一段话巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒 板书设计： 长城 和 运河 连绵起伏 银光闪闪 曲折蜿蜒 伸向天边 第二课时 一、复习导入 1、听写生字词

1knowledge objects(1) to make the ss know how to use the affirmative sentenceand the negative sentence everyday expressions for(2) to study the new words learning the dialogue of this lesson(3) to finish some exercises2ability objects(1) to develop the ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing

三、滤过紫外线灯检查：该灯又名伍德(wood)灯，系紫外线通过含有氧化镍的玻璃装置，于暗室里，可见到某些真菌，在滤过紫外线灯照射下产生带色彩的荧光这样可根据荧光的有无以及色彩不同，在临床上对浅部真菌病，尤其头癣的诊断提供重要参考此外，本灯对诸如托儿所群体检查也有帮助鉴别一、头癣应该与银屑病、脂溢性皮炎及斑秃进行鉴别: 银屑病以成人多见，始自儿童发病较少除头部有病变外，往往于躯干、四肢伸侧也常受累及皮损呈斑块、表面附有厚层银白色鳞屑病损处头发为毛笔状，但其本身无病理改变，即未见断发、脱发以及发干、枯弯曲等;脂溢性皮炎以成人居多，好发于头部眉部、鼻唇沟、胡须部、腋下，躯干中央及阴阜处皮疹为红斑、丘疹、表面有油脂状鳞屑

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