教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情教学时间：2课时教学准备：课前布置学生观察鹅教学过程：（第一课时略）第二课时一、复习导入，直奔重点1、通过上一节的学习，大作家丰子恺笔下的白鹅给你留下了怎样的印象2、同学们能从不同的角度分析白鹅的特点，真的不错其实，文中有一句话就告诉了我们白鹅是一个怎样的动物，你知道诗哪句话吗3、学生交流引出中心句：“好一个高傲的动物”指名读，齐读（板书：高傲）4、体会过渡段的作用（1）白鹅的高傲主要表现在哪些方面呢用课文中的话说一说“白鹅的高傲，要表现在它的叫声、步态和吃相中”（板书：叫声，步态，吃相）（2）这句话在文中起到了什么作用呢情大家联系上下文体会一下

2024年8月23日，2024中国非遗面食大会在山西太原开幕图为面点师进行“龙须拉面”非遗面食技艺展示中新社记者 韦亮 摄 中新社记者：小麦在中国落地到发展壮大的历程，反映出怎样的中华民族文化特点白玮：中国传统文化中务实求效、经世致用的思维方式，促使小麦在种植、加工等环节不断突破，以适应复杂的自然环境和民生需求顺应自然、和谐共生、天人合一的生态观和生存智慧，使小麦能在数千年中持续发展传统农业中，小麦种植始终与“保护地力”绑定，例如北方实行的“麦豆轮作”，原产于中国本土的豆类作物，它的根瘤菌结构能固定空气中的氮，不但能保持土地活力，修复土壤，还能为小麦提供天然肥料，减少土地消耗同时，中华民族饮食文化“兼容并蓄、多元融合”的特点，让小麦从“外来作物”转化为“文化符号”，小麦制品被赋予丰富的文化内涵，例如：饺子成为春节必备食品，象征“更岁交子”；馒头在祭祀中作为“供品”，代表对祖先的敬意；长寿面用于生日，寓意“长命百岁”

Can you put the words with the objects in the right picturesWrite the letters next to the words, please(Give Ss about two minutes to finish 1a)T: OK,let’s check the answersWho can tell us the answersS2:…Step Three: Present the drills1Present the drill “Is this…Yes/ No,it is/isn’t”(利用实物引入句型，使用不同人的物品来引入形容词性物主代词和名词的搭配的用法

6、评议“独具慧眼”奖得主人选7、拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦仔细看图，清楚的把自己的发现告诉朋友第三课时 习作指导1、通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐这节课老师想让大家共同分享这份快乐谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家2、指名试说，师生共同点评着重从以下几点人手：a、观察了什么事物，怎样观察的b有什么新的发现c在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象3、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目a、学生说题目，师整理b你喜欢哪个题目，为什么4、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢讨论明确：a，注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容写下来

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