2、新课呈现（Presentation）Lets learn(1) listen and sayT: I want to post the letterWhere can I go(post office)Oh, I feel bad, I need to see a doctorWhere can I go(hospital) I’m ok now, I want to see a film, Where can I go(cinema)I need to buy some books, where can I go(bookstore)Q: Where is the post office

目前有关先天性巨肠症这个疾病的发病原因并不是十分明确，大多数的学者认为患有该疾病与遗传有极其密切的关系，家族中有先天性巨肠症患者的人患有该疾病的机率要远远高于普通人群，因此这类人群要格外警惕该疾病的产生除了遗传的因素之外，能够引发先天性巨肠症出现的原因还包括远端肠管神经节细胞缺功能的异常、肠管通而不畅、免疫系统感染、药物的刺激、不良的生活习惯等等，这些因素相互作用就形成了先天性巨肠症的产生先天性巨肠症不仅形成的原因复杂，患者在患病的期间还会出现非常丰富的临床表现，最突出的情况就是腹部疼痛，而且长期会产生便秘和腹胀的情况，长期患有先天性巨肠症会造成患者消瘦、贫血的情况出现，而且发育明显会茶于同龄的儿童

二、初读课文，捕捉直觉(一)初读课文，边读边把自己不理解的词句划出来(展示课件)(二)指名分小节朗读课文，要求读通顺1读课文，解决文中遇到的不理解的词句同学互助，可以用查字典，联系上下文等方法解决2同桌互读三、再读课文，了解大致内容(一)默读课文，思考：诗人在雨后初晴的小径上看到了什么(展示课件学习提示)(二)班内交流，把关键的词语划出来板书(三)老师小结第二课时一、回顾课文(一)朗读全诗说一说文中描写了哪些景物(二)教师过渡：这首诗为我们展现了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景吧二、品味语言，想象画面(一)指名读第一节思考：通过诗人描述雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶给你留下了怎样的印象

说实在的，这么多年，我没有任教过六年级的课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导;第二呢，平时对我们六年级老师的政治生活和工作上关心得还不够，工作上还会有些失误例如;今天应该是黄芳老师参加“常州市六年级英语教研活动的”，因为通知是上周五下午出来的，所以没发现，等我到星期打开时页面又跳过了一页，所以就忽略了，这就是我工作中的失误好在今天召开毕业班全体教师会议，否则就会少掉一个黄芳，也很遗憾从事物的两面(或两重)来讲我稍许有些安慰我想，我会在本学期剩下不多的时间里更细致地工作，和我们六年级教师多联系联系，多交流交流但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上，现向大家谈谈我的观点和想法：我认为：毕业班质量的四个“重要点” 和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标;是检验教师教学成果的重要指标;是反映学生阶段学习的重要里程碑;是体现学校管理水平的重要窗口

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