】（二）认识圆心、半径和直径1、教师用圆规画一个圆2、揭示圆心及半径，进而介绍各自的字母表示3、思考：半径有多少条长度怎样你是怎么发现的4、介绍墨子的发现早在二千多年前，我国古代思想家墨子在他的著作《墨经》中这样写道：“圆，一中同长也”（媒体出示）你是如何理解所谓“一中”和“同长”的5、由“同长”引出直径，进而引导学生借助类比展开思考，发现直径的特征，并提出同一圆中直径与半径的关系【通过介绍中国古代思想家的研究成果，揭示出圆各部分的名称及基本特征，同时让学生感受圆所包含的文化内涵】三、巩固练习1、判断（1）画圆时，圆规两脚间的距离是半径的长度（）（2）半径3厘米的圆比直径6厘米的圆小（）（3）同一个圆中，所有的直径都相等

‛‚返朴归真‛是什么意思(‚返朴归真‛的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态)课文中怎样写猴子与游人的‚返朴归真‛(4)仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法(先概括特点，再具体描写)朗读积累，体悟索溪峪的‚野课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境要求读出感受，读出韵味，读中想象(1)自己选择一部分练读(2)合作读(3)齐读与个别读相结合(4)选择自己最喜欢的句子积累(五)、回归整体，拓展延伸1、不同的人对同样的风景，会有不同的感受作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──‚野‛：这里的山野、水野，这里的野物‚野‛性十足，连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得‚野‛起来

如此循环，脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，胜于吃药4)“多么有意思呀”是指“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着”“这多么有意思呀”是指脑力劳动与体力劳动相结合，有益身心，天气突变，抢救花草，付出辛勤的劳动这两句话表达了作者爱花的思想感情分页标题#e#2齐读课问后练习有感情地朗读课文3指导造句：要是……就……读原句：要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员抢救花草，十分紧张了解：这是一个假设关系的复句假设遇到这种情况就会产生那种结果学生讨论，口头造句评议4练习背诵第四自然段学习课文安排材料的方法(1)第七自然段与第二至六自然段有什么关系与第一自然段有什么关系在全文起什么作用(2)明确：第七自然段与第二至六自然段是分总关系

民盟湘潭市易俗河支部开展“企业服务年”暨“湘莲种植科技科普”活动 为扎实推进“企业服务年”行动，把农技科普服务送到田间地头，6月24日，民盟湘潭市易俗河支部联合县域农业、科技领域专家，赴湘潭县花石镇湘潭顺雨种养专业合作社开展走访调研活动，面对面倾听农业经营主体诉求，精准对接产业发展实际情况，并在花石村开展“湘莲种植科技科普”活动，当地种植大户、合作社、莲农代表共计70余人参加调研组一行实地察看了湘莲、水稻种植基地，深入了解水肥管理、病虫害防治、循环种养等田间实操情况，与合作社负责人、种植大户座谈交流，准确掌握产业生产运营、基础设施管护、惠农政策落地、产品销售渠道、农业保险参保等具体信息，全面收集发展中的堵点难点问题

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