教学时间：两课时说教法： 由于本班的孩子都是进城务工子女或是留守儿童，家长平时忙于生计，和孩子的交流沟通较少，已使大部分孩子对父爱、母爱的认识不知不觉变得淡化，因而把握文本的情感有一定的难度，而本篇课文恰恰是帮助孩子反思母爱、对他们进行感恩教育的好素材《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此我采用了以读悟体验为主的教学方法，即读悟教学法：通过抓住重点词句，反复品读，读出意、读出味、读出情在本文的朗读方式上，采用个别读，分角色读和全班齐读等方式，帮助学生更快地进入情境，读中悟情此外，为了更好地把握重点、突破难点，更有利于帮助学生加深对课文内容的理解和对文章思想感情的体会，我还要采用了以下两种教学法：一是情境教学法：使用图画来展示情境、用音乐来渲染情境、用语言来描述情境，让学生在具体的情境中学习语文

要想达到目标，总得从小处开始如果只有大目标，有时未免觉得太遥远，太抽象所以我们不妨在大目标确立之后，给自己订些小目标比如，你的理想是当外交家，那么外语是必须学好的，因此每天坚持学习外语就是你的小目标小目标确立之后，你会觉得一定要早睡早起，以免把时间浪费在床上利用这段时间，你可以锻炼身体、记忆单词于是，早起便有了意义，因为你有了目标，知道该忙些什么古语说：登高必自卑，行远必自迩就如爬山，首先要做的，只能是认真而有耐性地去攀登在你付出相当的辛劳，到达顶峰之后，回首来路，就会发现，原来自己已经克服了许多困难，走过了不少险路这样，一次次的小成功，慢慢才会累积成大的、更接近理想目标的成功同学们，理想是绚丽的花朵，需要你用心去呵护，在经历春的细雨，夏的骄阳，秋的霜打，冬的冰雪的重得考验后，理想之花才会绽放得更美丽

宫崎骏 宮﨑 駿(みやざき はやお、1941年1月5日 - )は、日本のアニメーション作家映画監督漫画家学習院大学政治経済学部卒血液型O型小金井市の名誉市民小金井市在住アニメーション制作会社スタジオジブリに映画監督として所属し、2005年4月より取締役また、自身が企画開発した三鷹の森ジブリ美術館の館主である個人の事務所は二馬力で、主に宮﨑の著作権関連の管理を行っており、自身は代表取締役社長である別名として秋津 三朗(あきつ さぶろう)、照樹 務(てれこむ)がある映画などのクレジットタイトルでは宮崎 駿(みやざき はやお)と表記されることもある宫崎骏(Miyazaki Hayao，1941年1月5日-)，日本的动画作家

三年的高中生活，让我们从幼稚走向成熟，从浅薄走向充实高中生活如白驹过隙匆匆流逝，却又在而后的思念里细水长流还记得入学军训时相视而笑的你我黝黑的面庞，还记得运动会上同学们的飒爽英姿，还记得艺术节的舞台上一个个明丽跳跃的身影-那是或欢笑、或悲戚、或倔强、或脆弱的真切的我们物随心移，境由心造，感恩皆由心生忆三尺讲台恩师激扬文字，解答点点疑虑;方寸教室同学风华正茂，时时奋笔疾书;百米长廊，千丈操场，处处欢声笑语通河一中是一片神奇的沃土，它日月光华，巨擎春秋，是令人向往的学府，是圣洁的知识殿堂，是孕育人才的摇篮大爱无言是母校在我们成长的必经之路上给予我们心灵的启迪，孕育了无数希望，哺育了万千人才;是老师在我们前行的轨迹中，春风化雨，教我们求知，激我们进取

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