朗读1、 用自己喜欢的方式读课文2、 请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听听一听谁读得最正确3、 指名分段读课文，及时纠正字音(“暖和”的“和”读“huo”，不要读成“hé”，要反复纠正)(爱护学生的好奇心、求知欲，尊重学生的独特体验，让学生感受到读书成功的喜悦，从而对语文学习产生更浓厚的兴趣)讨论1、 思考：通过朗读课文，你读懂了什么还有哪些问题2、 小组合作，讨论交流(“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者”采用质疑问难的方法，来激发学生的想象，发展学生的创新思维，培养学生的问题意识)写字1、 出示“不、开”，认读你会写这两个字吗

3、培养学生观察物体及合作交流的能力教学重点、难点：1、建立1厘米和1米的长度观念知道1米=100厘米2、培养学生观察物体及合作交流的能力教学方法：引导学生动手、动脑及合作交流，使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念知道1米=100厘米会从不同角度观察物体教学准备：课件，尺子等教学过程：一、情境启发，明确目标在生活中，我们经常要知道物体的长度量比较短的物品，可以用厘米做单位；量比较长的物体，常用米做单位二、合作探究，达成目标（一）米和厘米的复习1、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位关于米和厘米的知识你知道哪些学生小组交流，回答2、表象与进率（1）1厘米有多长1米有多长

好运的你们，让我羡慕要毕业了，这些天来，你们是不是有挑灯夜战到天明，修改论文忙答辩的紧迫有一草一木都是景，任性萌宠拍不够的不舍有爱她在心口难开，近水楼台未得月的遗憾有对酒当歌话离别，相约未来盼重逢的憧憬青春的你们，让我回味要毕业了，我知道，这些天来，你们为了给自己留下难忘的回忆，在“我的文字里”，记录青春;在“我的歌声里”，不说再见;在“我的故事里”，点燃激情;在“我的祝福里”，感恩彼此;最后，在今天的典礼上，挥别母校这样的你们，让我不舍毕业季的味道，就是这么酸爽你们懂的，我也懂就像你们感叹的那样：“今天天气不错，明天没有课…而且以后都没有了”一转眼，通知书就变成了毕业证毕业，真的很快前不久，我在学校主页上看到一条三年前的留言：“今天错过了毕业典礼，三年后一定会参加学校的研究生毕业典礼”

3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学4)播放chant 录音，让学生听两遍5)把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏6)仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：Whose English book is this蒙眼学生回答：It's's English book如果猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生猜7)教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿教学过程 8)播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语解释一下

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