仅仅通过杵状指来判断肺癌明显证据不足，而且太过于武断如果一出现杵状指就自我认为是患上了肺癌，不仅影响了自身情绪，还会耽误真正疾病的治疗判断肺癌，还要科学筛查想要检查是否肺癌导致，需要进行全面筛查，如此才能彻底进行诊断胸部CT，肺癌筛查不能少早期肺癌的症状并不明显，有的早期肺癌症状和呼吸道疾病类似，所以容易被人所忽略,而CT正是最佳检查肺部健康的手段近些年胸部CT逐步代替了胸部x光片的位置，更能清晰观察肺部情况，提高诊断率，不容易出现误诊杵状指虽说不能完全确诊是肺癌，但也是身体异常的警告信号，需进一步对身体进行检测而对比杵状指，我们反而应该更关注肺癌最典型的症状：咳嗽、咯血，胸闷、体重下降、发热等，这些早期的蛛丝马迹是我们挽救自身性命的重要稻草

教师小结：第一个箭头指向是从左往右，第二个箭头指向是从右往左2学会使用箭头教师：你们能用这些箭头把刚才路线表示出来吗王子来到了这片森林，那这条路到底该怎么走呢（请幼儿用箭头表示道路）小结：这些指向不同方向的箭头真有用，可以帮助王子顺利通过这条路（三）通过闯关游戏，进一步感知不同方向的序列，找出物体的具体位置第一关：根据提示，感知左右序列，找到相应的城堡教师：王子来到了魔王森林，可魔王森林中有好多城堡，每一个插着红色旗子的房子都是一座城堡，你们数一数一共有几个哪一座才是魔王的城堡呢让我们听一听魔法卡片里是怎么说的（从左往右数第八个）第二关，根据提示，感知上下序列，找出“城堡房间”具体位置教师：王子终于到达了城堡，哇

二、教学目标根据教学大纲的要求以及本节课的地位与作用，结合高一学生的认知特点确定教学目标如下：学习目标：1、复习巩固对数函数的图像及性质2、运用对数函数的性质比较两个数的大小能力目标：1、培养学生运用图形解决问题的意识即数形结合能力2、学生运用已学知识，已有经验解决新问题的能力3、探索出方法，有条理阐述自己观点的能力德育目标：培养学生勤于思考、独立思考、合作交流等良好的个性品质三、教材的重点及难点对数比大小发挥的是承上启下的作用，对前一是复习巩固对数函数的图像和性质，二是对指数中比大小问题的数学思想及方法的再次体现和应用，对后为解对数方程及对数不等式奠定基础所以确定本节课重点：运用对数函数图像性质比较两数的大小教学中将在以下2个环节中突出教学重点：1、利用学生预习后的心得交流，资源共享，互补不足2、通过适当的练习，加强对解题方法的掌握及原理的理解另一方面，学生在预习后上课的情况下，对于课本上知识有了一定的认识，但本节课教师要补充第三类比大小问题———同真异底型，对于学生以小组为单位自主探究有一定的挑战性

4、重点难点基于以上分析，我将本课的教学重点、难点确定为：①重点：感受建立曲线方程的基本过程，掌握椭圆的标准方程及其推导方法；②难点：椭圆的标准方程的推导二、教法设计在教法上，主要采用探究性教学法和启发式教学法以启发、引导为主，采用设疑的形式，逐步让学生进行探究性的学习探究性学习就是充分利用了青少年学生富有创造性和好奇心，敢想敢为，对新事物具有浓厚的兴趣的特点让学生根据教学目标的要求和题目中的已知条件，自觉主动地创造性地去分析问题、讨论问题、解决问题三、学法设计通过创设情境，充分调动学生已有的学习经验，让学生经历“观察——猜想——证明——应用”的过程，发现新的知识，把学生的潜意识状态的好奇心变为自觉求知的创新意识

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