什么疾病能让你瞬间想到绝症、不治之症这大概非两个字“癌症”莫属所谓癌症，其实就是对出现在器官实体恶性肿瘤的统称，不同器官癌变、不同的癌症病理类型，所造成的伤害和危险程度都存在差异有部分癌症的杀伤力的确非常强，比如胰腺癌、肝癌等，在临床上就被称为癌症之王，死亡率高、患者预后效果极差而有部分癌症，在临床则有幸福癌、懒癌之称，虽然同样都是恶性肿瘤，但是它们对患者的生命威胁并不大，存在一定的临床治愈可能性，且越早发现、预后效果也就会越好比如以下几类癌症就是如此，患者不需要太过绝望：1、甲状腺恶性肿瘤这是一种起源于甲状腺滤泡上皮的恶性肿瘤，根据不同的病理类型划分，它包括了乳头状癌、滤泡状癌、髓样癌以及未分化癌三大类

连用两个“独”字，非常鲜明地阐述了自己还有不同于陶渊明的生活态度（3）课文第一段和第二段前半部分均按“菊——牡丹——莲”的顺序写的，为什么文末却按“菊——莲——牡丹”的顺序呢[提示]前半部分按“菊——牡丹——莲”的顺序，是为了突出作者对莲的喜爱；后文按“菊——莲——牡丹”的顺序写，是从褒贬的角度，说明凡是超凡脱俗的事物，欣赏的人就少，而趋势媚俗的事物，欣赏的人就多把正面放在前写，最后用反面的反衬一下，更有独到之处；三句分别用陈述句、疑问句和感叹句表述，特别是最后写牡丹时用了感叹号，更表达了作者复杂的思想感情实践语言，习得语感1读了《爱莲说》，我们仿照作者用莲花来寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜欢……”句式说一段话，所借之物不拘泥于花草树木

板书：毛主席在花山(齐读课题)，同学们看到这个课题，你想到了什么(举手回答) 生1:毛主席在花山干什么生2：花山在什么地方生3：毛主席在花山发生了什么同学们让我们带着这些疑问进入课文去寻求答案，同学们打开课本，在正式进入课文之前，我们先来学一学本课的生字二、生字学习1、检查生字预习情况2、让学生齐读，再自由记忆3、检查记忆情况三、自由地读课文，思考课文讲了毛主席在花山的哪几件事全班交流1、课文讲了毛主席在花山的哪几件事呢谁来说一说明确讲了三件事：请群众回来碾米;给群众沏茶喝;帮母女俩推碾子(边说边板书)2、现在让我们重新回到课文当中去把三件事认真地读一读，把你感受最深的地方画出来3、刚才大家都读得很认真，现在再把你画出的感受最深的句子读一读，还可以把你的感受在旁边简略地写一写

2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌3、积极回答老师的问题二、活动准备：1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识2、爷爷奶奶笑哈哈的图片三、活动过程：(一)、导入：(出示图片)引起幼儿的兴趣师：图片上有谁呀(爷爷奶奶)他们怎么啦(他们笑了)师：他们为什么笑呢(请小朋友说一说)师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心师：你们知道爷爷奶奶要过什么节了吗(九九重阳节)(二)、欣赏儿歌《九月九》师：你们喜欢爷爷奶奶吗(请小朋友说一说)师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以老师编了一首好听的儿歌，你们想听吗1、老师完整地朗诵儿歌一遍师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀(请小朋友说一说)2、再次让幼儿欣赏一遍

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