学习让我们懂得再伟大的理想，都是用普通的日子去铺就，要用具体的实践去创造管理之道，止于至善，当你在职业生涯中谈理想时，我想你的确应该先俯下身子看看你身边的孩子们有没有意真、意趣，有没有童言，有没有儿童脸上应该有的灿烂的笑容所以我希望我们每一位同学都在以后的教育实践中平凡、求真地去成就自己的理想毕业是感恩的心情，师大是帮助我们改变思维方式，授予我们一套方法论，为我的实践搭建了理论的框架，提供了实践的方法，随着学习的深入，我对办学也有了更多的思考，我们究竟要办一所什么样的学校，我们该给孩子们什么样的教育在学习期间，我校提炼总结了我们贾小庄小学的办学理念:办教师学生喜爱的学校学校被评为全国文明单位和人民满意的学校

]三、应用新知，巩固发展１师：请同学看大屏幕，时间老人还给我们送来２个钟面，你能准确地说出现在是几时，并说说这时候你该做什么吗同桌互相说一说你能试着用两种方法把这两个时刻表示出来吗生：独立完成师：请同学仔细观察这两个钟面，看看６时和１２时，钟面上的时针和分针有什么特点生：６时，时针和分针成了一条线１２时，时针和分针合在一起了２师：猜谜：公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，长针、短针成一线，请问这时几时整生：６时整师：谁有补充生：早上的６时整师：那再过一小时是几时呢３手势游戏：由老师给大家做几个手势，看看哪个小朋友能根据老师的手势马上说出是几时整（３时、６时、９时、１２时）４下面，我们来玩个拨钟表的游戏，同桌两人一人在钟面上拨针，另一个人说时刻，交换练习

6米(板书：16米)，1和6分别表示什么(1米、6分米)【设计意图】借助于学生非常熟悉的“人民币”“米制系统”两个具体的、常见的量，使学生知道以“小数点”为界，小数点左边的数是“整数”，小数点右边每一位置上的“数字”都表示比一个“单位”更小的量结合具体情境，使学生初步了解知道小数中每一个数字的具体意义，感悟小数点右边的数字的现实意义(4)读具体情境中的小数①读一读自己搜集的小数②老师也帮你们找了一些生活中的小数，谁来读一下小结：同学们，像68、15、372、4848……这样的数叫做小数这些都是我们生活中的例子，说明小数就在我们身边，这节课我们就来认识一下小数(板书：认识)2初步认识小数含义(1)谁能在米尺上找一找哪儿是0

一听到期末考试，很多同学就觉得紧张，但是老师想要告诉大家：我们只有做好充分的准备，增强自信心，打一个有备之战，才能取得成功那怎样才能发挥出最佳水平，考出比较好的成绩呢这里有一些复习小窍门，和大家一起分享：1有效复习知识，查漏洞补不足全面梳理本学期所学的知识，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个复习计划，明确自己复习什么，复习的重点是什么复习中，要按计划坚持每天完成规定的复习内容，避免三天打鱼两天晒网2养成良好习惯，提高学习质量课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，思维随着老师的复习去想、去转把重点的和不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止对于老师在复习期间留的作业要独立思考、认真完成

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