靠枕：鬼魂也容易躲在靠枕之后，伺机而动来谋害人的安全真实情况是：靠枕填充物不安全，在这靠枕容易招惹灰尘，寄生螨虫，霉菌等，对人体健康造成危害橡胶制品：鬼魂喜欢躲在橡胶制品中真实情况是：橡胶制品中会含有各种化学物质，如聚氯乙烯会渗漏邻苯二甲酸盐和铅，前者与荷尔蒙紊乱有关，后者损害神经系统，二者都会污染空气床不留空枕是什么意思这是民间的一种说法，是指的睡觉的时候几个人，就放几个枕头，不要空出多余的枕头，这样容易招鬼来睡特别是夫妻，当一个人无法归宿的话，要把他的枕头放别处，不能一起放床上还有种说法是床边不留空位，也是怕鬼看到有空位会躺下来睡，所以一个人睡觉时，要尽量靠着中间睡不过这两种传说都属于封建迷信，没有任何科学依据，大家当热闹看看就好

因此，在训练书面表达时，要养成书写工整、规范、卷面整洁的好习惯，有利于学生在高考中提高得分此外，针对以上写作训练的开展，教师还可以在学生每次写作后组织学生之间的互阅、互相找磋、互评、互改等，让其学会总结写作问题和写作经验，以助写作能力的进一步提高总之，在英语教学中，特别是高一阶段应当重视写作能力的逐步培养，遵循“循序渐进”的原则，指导学生正确使用词语，熟练运用句型，逐步发展成用语篇进行表达、交际的能力教师应坚持每个单元至少布置一至两个写作任务，开始是从单句入手，逐步过渡到语段、语篇训练要达到交际的能力，特别要注意从易到难的训练方法只有持之以恒，循序渐进，从日常教学中一步一步加强对学生的写作指导和训练，才能在实质上提高学生的写作能力

生：勇敢的，有勇气的，疼爱妹妹的2、师：看来你们对这个男孩已经有了初步的了解，让我们再细细默读课文，用～～画出表现男孩这些特点的句子，还可以在你认为很重要的词语下面加圆点，谁画好了就大声地读读3、根据交流出示：(1)医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊板书：哥哥 输血 勇气(2)男孩的勇气震撼了医生“震撼 ”是什么意思你想用什么方法来解决(查、联、换) “一瞬间”是什么意思可以换成哪些词(出示写有生词的字卡 ，生读)(3)比较：他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气男女生对比读体会后再读原句，(4)师：联系上文那句写了他以为输血就会失去生命

见到国旗同学们会想些什么说过之后让学生演一演(3)早晨，从山坡上……还有阿昌族和德昂族的你仿佛看到小朋友是怎样上学的用“有的……有的……还有的……”交流描述(4)你上学的第一天是怎么想的学生畅所欲言(5)是啊开学了，又可以见到朝夕相处的老师、同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴的事啊你能用这样的心情读读这段话吗学生自读自练，指名交流第三段：(1)这时候，窗外十分安静，树枝……好像都在听同学们读课文……是那样好奇地听着(同学们读课文)从哪些地方可以看出窗外很安静这些小动物为什么会如此安静用“因为……所以……”的句式说一说引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲(2)下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹

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