板书：π≈314（出示相关的资料）设计意图：通过同学们在小组中操作、交流、观察等活动，亲历感悟发现知识，达到理解的目的圆周率有的学生早已知道，圆周率的有关知识是在师生共同补充交流中得到的，体现以学生为主体祖冲之的事迹是一个非常好的爱国主义教育的典型使学生感受到中国文化的博大精深，发展学生的情感态度价值观目标（3）得出结论师：你知道圆周长的计算方法了吗生：知道板书公式：C=πd，C=2πr设计意图：推导圆周长公式，解决好了圆周率的问题，圆的周长的计算方法只是水到渠成的结果第三个环节：实践应用，解决问题这一环节是对我们所探究结果的运用，即运用圆周长的计算公式来解决生活中的实际问题1、解决刚上课时提出的问题：车轮向前滚动一周，行驶了多长的路程

（3）然后老师和学生之间对话，就多____之间互相问话这种呈现方式，让学生能很容易进入本课的学习，通过图画让学生了解各国的不同的标志性建设，有利于学生从感观上认识其它国家，并产生兴趣并且能让学生马上记住所要教的国家的英语，让学生顺利的进入操练部分3、操练（1）老师和学生之间操练这些句型（2）学生与学生之间集体操练这些句型（3）让学生单个上来操练这些句型这种由点到面的操练模式，是跟据学生掌握知识的一种循序渐进的过程，让学生从容易到难的操练，让学生熟悉句子4、游戏活动当学生能熟练的说出这些句型的时候，就是学生进行游戏比赛的活动时间了我把不同国家的卡片分发给每个组，然后每组前后分别一问一答轮流下去，哪个组问得最快最好的为胜，并给于一定的奖励

从防卫预算创历史新高，到部署远程导弹等进攻性武器；从放开杀伤性武器出口，到如今直接把自卫队人员塞入北约作战指挥体系，日本正渐进式掏空“和平宪法”根基，挣脱国际法和国内法规制束缚，挑战战后国际秩序此次对接北约、介入乌克兰危机，正是日本试图补齐“再军事化”拼图的关键一块，即实战能力就在不久前，高市在围绕修订“安保三文件”举行的专家会议上公然妄言，声称要从乌克兰危机、中东地缘冲突中汲取经验，推进应对“新型作战模式”，为“长期战争”做好准备，其整军扩武野心暴露无遗当前，日本“新型军国主义”成势为患，威胁地区和平稳定这4名远赴北约的自卫队人员，实则是日本突破军事约束的“探路先遣”从“专守防卫”到“长期战争”，日方近期在军事安全领域冒进和挑衅动作频频，早已戳穿其“和平国家”的自我标榜

(在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen – ty -one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty 的节奏根据同学人数调整所数的数字，争取让每个同学都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化)③T:What else do you havePlease find out the cards under your chairs教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读出来如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的同学站起来，读fifty-four cats(二)教授重要概念How many1引入句型How many

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