2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的三、教学时间：两课时第一课时教学内容：自学生字词，了解内容，理清层次一、激情引趣，导入新课1、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗你喜欢它吗你喜欢它的什么今天我们要学的就是一个有关梅花的故事2、板书课题理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么设疑激趣二、初读课文，完成自学要求1、利用工具书或联系上下文自学生字词2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感4、准确地有感情地朗读课文三、再读课文，理清叙述的顺序1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段)2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事

来体会着爸爸的心情再来说一遍好吗雷利看到爸爸高高挥舞的蓝盔，激动的说：（1名学生说）瞧，雷利笑的是多开心啊下了飞机，爸爸亲手把那代表着和平的蓝盔戴在了雷利的头上，并抚摸着雷利的头说：雷利一遍一遍的抚摸着那心爱的蓝盔，兴奋地对爸爸说：）（1名学生说）多么的美好一幕啊让我们通过朗读来重温这美好的一刻吧我永远都忘不了，爸爸临行前对我和妈妈那深情的目光，他说：；（1名学生）教师范读：我一定送你一顶蓝盔这句话让我们看到了爸爸出征之前的信心满满，对和平……无限期盼之情一起来读接读：是啊，我们和爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要捧着最美的鲜花迎接他（三）爸爸牺牲归来的情景1、师：盼啊盼啊，雷利天天盼着爸爸这顶蓝盔能够早一点归来啊

教学目标：1、创设学生喜欢的情境进一步学习象形统计图和条形统计图使学生体会到数学来源于生活，又用于生活2、能结合具体情境用调查、计数等方法收集整理数据，并完成统计图表3、在统计过程中发展数学思考，使学生能从统计图表中反映出的数据关系提出简单的数学问题并给以解决，提高解决现实问题的能力4、直观感受事件发生的可能性，能与同伴交流思想5、培养学生有序观察、有条理思考的习惯和知识应用的意识，体验与同伴合作的欢乐，具有初步的统计意识教学重点：1、通过实例感受统计的必要性2、根据统计图表中的数据关系提出并回答简单的题教学准备：课件、题卡、小桶、小红旗、旗座、玻璃珠教学过程：（课前交待插红旗的'个人成功体验与小组团结协作

你们的每一点进步都会使他们高兴，你们的每一点失误也常常会使他们寝食难安虽然他们有时会过于严格，会说一些令你感觉不愉快的话，但他们日夜操劳，舍弃自己的健康，舍弃自己的家庭，这一切也都是为你们在人生的道路上走得更好因为在他们的心目中，你们已经成为了他们自己的孩子，他们把深深的爱无私的奉献给了你们忆往昔，心中总有几许依恋，几多感慨看现在，出发的号角已经吹响，马上你们将走上战场在此，我想对你们说：正确面对中考中考是一个坎，不是一个沟拿出你的勇气与自信，坦然面对，沉着应战，从容应对考试结束之后，不论这结局是喜是悲，你们都要学会承受，因为你已经长大成绩虽然可以决定我们升哪一所学校，但成绩并不能决定我们将来的一生

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